The Scenario of School Administration Under Municipality in the Next Decade
Keywords:
Scenario, School Administration Under Municipality, Next DecadeAbstract
This research was conducted using a mixed-method research methodology, applying the future research methodology. The main objective was to study the future of municipal school administration in the next decade, and the specific objectives were: 1) to study the current excellent municipal school administration; 2) to study the trends in municipal school administration in the next decade; and 3) to create a future picture of municipal school administration in the next decade. The informants were 7 senior executives of the Department of Local Administration and municipal education experts; 17 local administrators and EDFR experts; and 313 municipal school directors selected through Purposive Selection. The research instruments were a document study record form, an interview form, an EDFR questionnaire, and a feasibility questionnaire. Data analysis used content analysis, basic statistics, percentages, medians, and interquartile ranges. The results of the data analysis were summarized in
a descriptive form.
The research results found that:
- The current excellent municipal school administration has an administrative structure that aligns more with the focus and objectives of developing towards excellence. There are more departments for excellence and a clear vision and mission for excellence that are consistent with the curriculum for excellent teaching and learning. The local administration policy is a major driving force in developing excellence
- The future trend of the administration of municipal schools in the next decade, 7 categories, 32 indicators, has consistent opinions (Interquartile Range Q3-Q1 not exceeding 1.5) in all categories and all indicators, has the highest level of possibility, and is a desirable future image, is consensus and unified
- The future picture of the administration of municipal schools in the next decade, 7 categories, 32 indicators, consisting of Category 1 Organizational leadership, 5 indicators, Category 2 Strategic planning, 5 indicators, Category 3 Focus on students and stakeholders, 4 indicators, Category 4 Measurement, analysis, and knowledge management, 4 indicators, Category 5 Focus on personnel, 5 indicators, Category 6 Focus on operating systems, 4 indicators, and Category 7 Operational results, 5 indicators
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2562). บทบาทขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นประเทศฟินแลนด์. กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. https://www.dla.go.th/servlet/EbookServlet?_mode=read&ebookColum=6134
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น (พ.ศ. 2561-2565). กองส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถิ่น.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2564). ที่ตั้งโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. สำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล (องค์การมหาชน) (สพร.). สืบค้น 22 มกราคม 2566, จากhttps://data.go.th/dataset/school-location
กรวีร์ ขาวดี และชญาพิมพ์ อุสาโห. (2565). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดพัทลุง ตามแนวคิดทักษะชีวิตและอาชีพ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 8(3), 233-247. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rpu/article/view/265310
ไกรยส ภัทราวาท. (2558). รีเซ็ตการศึกษาท้องถิ่นเพื่อสร้างความเป็นธรรมทางสังคม. สถาบันพระปกเกล้า.
จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2546). ปฏิบัติการวิจัยอนาคตด้วย EDFR. Journal of Education Studies, 13(2), 1-19. https://doi.org/10.58837/CHULA.EDUCU.32.1.1
ณิชา พิทยาพงศกร. (2563, 14 พฤษภาคม). New Normal ของการศึกษาไทยคืออะไร เมื่อการเรียนทางไกลไม่ใช่คำตอบ. สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (ทีดีอาร์ไอ). https://tdri.or.th/2020/05/desirable-new-normal-for-thailand-education
พุทธิภา เล็กคงสันเทียะ. (2564). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 7(1), 205-223. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/svittj/article/view/191566
ยูนิเซฟ ประเทศไทย. (2565ก, 5 เมษายน). รายงานใหม่ชี้เด็กในเกือบทุกประเทศเผชิญการเรียนรู้ถดถอยเนื่องจากโควิด-19. https://www.unicef.org/thailand/th/press-releases/รายงานใหม่ชี้เด็กในเกือบทุกประเทศเผชิญการเรียนรู้ถดถอยเนื่องจากโควิด-19
วุฒิสาร ตันไชย. (2563, 12 พฤศจิกายน). ท้องถิ่นมีบทบาทสำคัญต่อการทำงานร่วมกับกสศ. เข้าใจสภาพปัญหาความเหลื่อมล้ำการศึกษา. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. https://www.eef.or.th/interview-13-11-20
เวิร์คพอยท์ทูเดย์. (2565, 5 เมษายน). ยูนิเซฟเปิดรายงาน: เด็กทั่วโลกเรียนรู้ถดถอยจากสถานการณ์โควิด-19. workpointtoday. https://workpointtoday.com/unicef-220405
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2565-2568. สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). เกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ ฉบับปี 2563-2566. อมรินทร์พับลิชชิ่ง.
สำนักงานรางวัลคุณภาพแห่งชาติปี. (2564). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติปี 2565-2566. โรงพิมพ์ตะวันออก.
Buytendijk, F. (2006). Business Performance Management Magazine. Prentice-Hall.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Linder, J. C., & Brooks, J. D. (2004). Transforming the public sector. Emerald Publishing Limited.
Macmillan, T. T. (1971). The Delphi Technique. The California Junior Colleges Associations Committee on Research and Development Monte.
Rovinelli, R. J. & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 2(2), 49–60.
