ปัจจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา และ 3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูจำนวน 317 คน ได้จากการสุ่มตัวอย่างตามสูตรของทาโร ยามาเน่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา สหสัมพันธ์ และการถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า  1. ปัจจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า นวัตกรรมโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงคือ ด้านสมรรถนะในการกระตุ้นการสร้างนวัตกรรม (x̄ = 4.40, S.D. = 0.74) รองลงมาคือ ด้านการมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านความสารถในการตัดสินใจ (x̄ = 4.30, S.D. = 0.68)  2. ประสิทธิผลของสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.33, S.D. = 0.58) เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุด คือ ด้านความสามารถในการส่งเสริมนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง (x̄ = 4.39, S.D. = 0.54) รองลงมา คือ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหาภายในโรงเรียน (x̄ = 4.34, S.D. = 0.65) ด้านความสามารถในการปรับเปลี่ยน และพัฒนาโรงเรียน (x̄ = 4.33, S.D. = 0.67) ส่วนด้านที่มีการปฏิบัติต่ำสุด คือ ความสามารถในการพัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติทางบวก (x̄ = 4.26, S.D. = 0.59) 3. ระดับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารมีความสัมพันธ์ต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา พบว่า มีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลของสถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยพบว่าทั้ง 4 ตัวแปรต้นมีค่าสัมประสิทธิ์พหุคูณระหว่าง 0.922 ถึง 0.954 โดยเฉพาะตัวแปรสมรรถนะในการกระตุ้นการสร้างนวัตกรรมเพียงตัวเดียว สามารถทำนายประสิทธิผลของสถานศึกษาได้ในระดับสูง