การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ โรงเรียนบ้านโนนตุ่นสามัคคีศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจด้านการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ 2) พัฒนาทักษะการเขียนแผนและการจัดการเรียนรู้ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูต่อกระบวนการพัฒนา และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ตามแนวคิดของ Kemmis and McTaggart ดำเนินการ 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติ การสังเกต และการสะท้อนผล กลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าและผู้ให้ข้อมูลรวมทั้งสิ้น 28 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 6 คน ได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง และผู้ให้ข้อมูลเพิ่มเติมจำนวน 22 คน ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และแบบสอบถามความพึงพอใจ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ครูมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์เพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน โดยในวงรอบที่ 2 สามารถอธิบายและนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องมากขึ้น
2. ครูสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้ถูกต้อง ครบถ้วน และมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริงอย่างเป็นระบบ
3. ครูมีความพึงพอใจต่อกระบวนการพัฒนาโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะด้านเนื้อหาและการนำไปใช้
4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในระดับมาก มีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน