Public Participation in the Management of Child Development Centers in Khao Kho District, Phetchabun Province
Keywords:
Public Participation; , Management; , Child Development Centers; , Khao Kho DistrictAbstract
This study aimed to: 1) examine the level of public participation in the management of child development centers in Khao Kho District, Phetchabun Province; 2) compare factors related to public participation in the management of child development centers; and 3) investigate guidelines for promoting public participation in the management of child development centers. A mixed-methods research design was employed. The quantitative sample consisted of 240 parents whose children were enrolled in child development centers, while the qualitative component involved 22 key informants. The research instruments were a questionnaire and a semi-structured interview form. Quantitative data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance, and multiple regression analysis, while qualitative data were analyzed using content analysis.
The findings revealed that:
1. The overall level of public participation in the management of child development centers was at the highest level. Participation in decision-making had the highest mean score, followed by participation in receiving benefits, participation in implementation, and participation in evaluation, respectively.
2. Respondents of different age groups differed significantly in their levels of participation at the .05 level, whereas most of the other personal factors showed no statistically significant differences. In addition, organizational culture significantly influenced public participation at the .01 level, and the management factors jointly explained 19.20% of the variance in public participation.
3. The guidelines for promoting public participation should emphasize opportunities for citizens to participate in decision-making, implementation, benefit-sharing, and evaluation, together with the promotion of equity, active listening, transparency, access to information, and trust between child development centers and local communities.
References
นรินทร์ รินพนัสสัก, สังวาร วังแจ่ม และจันทรฉาย ยมสูงเนิน. (2566). การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดน่าน. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(3), 687-700. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/261736
นิตยา มาลา, สาธร ทรัพย์รวงทอง และปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์. (2565). แนวทางการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์. วารสารวิจยวิชาการ, 5(5), 187-204. https://doi.org/10.14456/jra.2022.118
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อมรวรรณ สุวรรณโฉม, พิมผกา ธรรมสิทธิ์ และชัชภูมิ สีชมภู. (2565). แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(10), 441-457
อุษณากร อุปสัย และชัชจริยา ใบลี. (2565). แนวทางในการบริหารแบบมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอรัตนวาปี จังหวัดหนองคาย. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(1), 575-586.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1977). Rural development participation: Concepts and measures for project design, implementation and evaluation. Ithaca, NY: Cornell University.
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., et al. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. (4th ed.). Corwin.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. (3rd ed.). New York: Harper & Row.
