การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบการทำงานเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบ     การทำงานเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น                   2) เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบการทำงานเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัย          ปฏิบัติการในชั้นเรียน ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นเตรียมข้อมูลสำหรับการวางแผน 2) ขั้นวางแผน      3) ขั้นการสอนการจัดระบบการทำงาน 4 ระยะ ดังนี้ ระยะการเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนการสอน ระยะการสอนการจัดระบบการทำงาน ระยะการฝึกปฏิบัติการจัดระบบการทำงาน และระยะการติดตามผลและปรับปรุง    การจัดระบบการทำงาน 4) ขั้นสังเกต และ 5) ขั้นสะท้อนผล กรณีศึกษาเป็นนักเรียนชายที่มีภาวะสมาธิสั้น กำลังเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 คน ซึ่งมีพฤติกรรมปัญหาคือ การทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบการทำงาน จำนวน 5 แผน และ 2) แบบตรวจสอบการส่งงาน สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและร้อยละ

          ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบการทำงานเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น มีความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 3.80, S.D. = 0.25) 2) ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นระหว่างก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนการจัดระบบ          การทำงาน พบว่า ในภาพรวมนักเรียนมีพฤติกรรมการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ 55.72