การเตรียมความพร้อมหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต/ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษาสู่การจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) การเตรียมความพร้อมในการพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต/ศึกษาศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาพลศึกษาสู่การจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ และ ๒)นำเสนอแนวทางการพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต/ศึกษาศาสตร์บัณฑิตสาขาวิชาพลศึกษาฐานสมรรถนะ พบว่า ๑) การสร้างกรอบมาตรฐานสมรรถนะของหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต/ศึกษาศาสตรบัณฑิตควรเกิดจากการระดมความคิดร่วมจากทุกสถาบันอุดมศึกษาที่มีหลักสูตร ๒) การสร้างกรอบสมรรถนะกลางเพื่อเป็นฐานในการกำหนดเกณฑ์ให้สถาบันอุดมศึกษานำไปเป็นแกนกลางในการพัฒนาเกณฑ์ตามศักยภาพของสถานศึกษานั้น ๓)กำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตรตามเกณฑ์สมรรถนะที่คาดหวังออกมาในลักษณะผลลัพธ์ของการสำเร็จการศึกษา ๔) คัดเลือกเนื้อหารายวิชาเพื่อเป็นการจัดลำดับเนื้อหาตามสมรรถนะของแต่ละชั้นปี ๕) จัดกลุ่มรายวิชาที่เป็นสมรรถนะหลักของหลักสูตรที่สามารถบูรณาการข้ามศาสตร์ ๖)จัดกลุ่มรายวิชาที่เป็นสมรรถนะเฉพาะของหลักสูตร ๗)สร้างเกณฑ์สมรรถนะสำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ๘)พัฒนาหลักสูตรระยะสั้นเพื่อเข้าสู่ระบบคลังหน่วยกิต เทียบโอนข้ามสถาบันอุดมศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาตนเอง และการศึกษาตลอดชีวิตให้กับผู้สนใจและ๙) การประเมินหลักสูตรให้อยู่ในระบบมาตรฐานกลางเนื่องจากมีความแตกต่างของการแบ่งกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา