Construct Validity Verification of Burnout Scale for Teachers: Second-Order Confirmatory Factor Analysis
Keywords:
burnout scale, burnout scale for teachers, construct validity, confirmatory factor analysisAbstract
The purpose of this research was to examine the construct validity of a burnout scale for
teachers using second-order confirmatory factor analysis. The sample comprised 600 teachers from primary and secondary levels under the Office of the Private Education Promotion Commission and the Chonburi Provincial Education Office. The construct validity of burnout scale for teachers was examined by using the second-order confirmatory factor analysis with the LISREL Version 8.80 program. The results indicated that the teacher burnout scale includes three components which were: Emotional Exhaustion, with 32 items; Depersonalization, with 46 items; and Reduced Personal Accomplishment, with 22 items. The teacher burnout model was consistent with the empirical data in that c2 = 15467.46 (p = 0.00), df = 4647, RMSEA = .068, SRMR = .072, NNFI = .980 and CFI = .980. The factor loading was positive values and statistically significant at .01 level. In conclusion, the developed scale has construct validity and is effective in measuring teacher burnout.
Downloads
References
กรมสุขภาพจิต. (7 ธันวาคม 2564). Burnout Syndrome ภาวะหมดไฟในการทำงาน. http://dmh.go.th/News/view.asp?id=2445
จารุพร ตั้งพัฒนกิจ, และปาณิก เสนาฤทธิไกร. (2565). บทบาทของการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันในแบบจำลองสมการโครงสร้าง. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 1(2), 99-110.
ไชยันต์ สกุลศรีประเสริฐ. (2556). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน. วารสารจิตวิทยาคลินิก, 44(1), 1-16.
บุญญรัตน์ กองอรรถ, พงศ์เทพ จิระโร, และณัฐกฤษตา งามมีฤทธิ์. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันทักษะชีวิตของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดจันทบุรี. พัฒนาเทคนิคศึกษา, 33(177), 73-79.
บุญธิดา เทือกสุบรรณ. (2550). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเหนื่อยหน่ายในงานของพยาบาลวิชาชีพ ในโรงพยาบาลมหาราชนครศรีธรรมราช. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่]. https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/CMU.the.2007.630
ปิยะทิพย์ ประดุจพรม, กนก พานทอง, และรุ่งฟ้า กิติญาณุสันต์. (2563). การพัฒนามาตรวัดความเจริญงอกงามแบบออนไลน์ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารเกษมบัณฑิต, 21(2), 138-159.
ปาริชาติ ทาโน, ศิริชัย กาญจนวาสี, และโชติกา ภาษีผล. (2561). การตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างของแบบวัดอภิปัญญาของนักศึกษาพยาบาลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน. วารสาร Kuakarun Journal of Nursing, 25(2), 7-20.
พรรณพร กะตะจิตต์. (18 พฤศจิกายน 2562). WHO ประกาศภาวะหมดไฟเป็นความผิดปกติ. https://www.scimath.org/article-biology/item/10629-who
พูลพงศ์ สุขสว่าง. (2561). โมเดลสมการโครงสร้าง (Structural Equation Modeling) (พิมพ์ครั้งที่ 2). เอ.พี.บลูปริ้นท์.
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน. (16 มกราคม 2566). เปิด 6 อุปสรรคการทำงานของครูไทย. http://isranews.org/content-page/item/18823-เปิด6อุปสรรคการทำงานของครูไทย-sp-1628907973.html
อมรา ผดุงทรัพย์, ปิยะทิพย์ ประดุจพรม, และกนก พานทอง. (2564). การพัฒนามาตรวัดทักษะการคิดเชิงบวกสำหรับนิสิตระดับปริญญาตรีในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 6(2), 211-224.
Ballantyne, J., & Retell, J. (2020). Teaching careers: Exploring links between well-being, burnout, self-efficacy and praxis shock. Front Psychol, 10, 22-55.
Friedman, I. A. (2003). Self-Efficacy and Burnout in Teaching: The Importance of Interpersonal-Relations Efficacy. Social Psychology of Education, 6(3), 191-215. https://doi.org/10.1023/A:1024723124467
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. 7th ed. Pearson Education.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis. 8th ed. Cengage Learning.
Maslach, C., & Jackson, S. E. (1986). Maslach Burnout Inventory manual. 2nd ed. Consulting Psychologists Press.
Schumacker, R. E. & Lomax, R. G. (2010). A Beginners Guide to Structural Equation Modeling. Routledge.
Tangpattanakit, J. (2022). Conceptualizing the Measuring Scale for Social Media Involvement. Journal of Arts and Thai Studies, 44(2), 166-178.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
