The The Relationship Between Adversity Quotient, Emotional Intelligence, and Self-Esteem Among Undergraduate Students at Burapha University
Keywords:
Adversity Quotient, Emotional Intelligence, Self-EsteemAbstract
This research aimed to study and compare the Adversity quotient of undergraduate students at Burapha University, classified by gender and year of study, and to examine the relationships between Adversity Quotient, Emotional Intelligence, and Self-Esteem of undergraduate students. The sample consisted of 138 undergraduate students from Burapha University, determined using G*Power software and selected through multi-stage sampling. The research instrument was a questionnaire that measured Adversity quotient, Emotional intelligence, and Self-esteem. Data were analyzed using Mean (M), Standard Deviation (SD), t-test for independent samples, F-test with one-way ANOVA, and Pearson's Correlation Coefficient (r).
The results showed that students had a high level of Adversity quotient. There were significant differences in Adversity quotient between genders and among different years of study at the .05 level. Furthermore, Adversity quotient, Emotional intelligence and Self-esteem were positively correlated with at the .01 significance level.
Downloads
References
กองทะเบียนและประมวลผลการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา. (2567). จำนวนนิสิตใหม่. ค้นเมื่อ 31 กรกฎาคม 2567, จำนวนนิสิตใหม่. https://reg.buu.ac.th/registrar/stat.asp?avs875723685=1.
คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (4 มีนาคม 2559). Self-esteem – การเห็นคุณค่าในตนเอง. ค้นเมื่อ 15 ตุลาคม 2567, สาระความรู้. https://www.psy.chula.ac.th/th/feature-articles/self-esteem/.
คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (16 พฤษภาคม 2567). ความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรค – Adversity quotient. ค้นเมื่อ 15 ตุลาคม 2567, สาระความรู้. https://www.psy.chula.ac.th/th/feature-articles/adversity-quotient/.
จิราภรณ์ วงษ์เกิด. (2558). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรค(AQ) ของนักศึกษาในกลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี:กรุงเทพฯ ศูนย์ข้อมูลการวิจัย Digital "วช." สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.). https://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/281626.
ทศพร ประเสริญสุข. (2542). ความเฉลียวฉลาดทางอารมณ์กับการศึกษา. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 5(1), 29-35.
ปิยะวัน วงษ์บุญหนัก, ศรัณย์ กอสนาน, ปพิชญา แสวงผล, และนัสเรีย นิมะยุ. (2565). การศึกษาความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคของนักศึกษาเภสัชศาสตร์กรณีศึกษา:คณะเภสัชศาสตร์มหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่ง. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 14(28), 70-80.
พิมพ์รัตน์ ธรรมรักษา, และอาภาพร เผ่าวัฒนา. (2562). ความฉลาดทางอารมณ์กับพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 35(3). 212-223.
เพียงเพ็ญ จิรชัย, ปกรณ์ สุปินานนท์, และ วนิดา บัวทิพย์. (2564). การศึกษาความสามารถในการเผชิญปัญหาและการฟันฝ่าอุปสรรคของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี, 1(2), 70-78.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐). ค้นเมื่อ 31 กรกฎาคม 2567, แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. https://www.nesdc.go.th/ewt_news.php?nid=13651.
Best, J. W. (1970). Research in education. Prentice Hall.
Bsharat, F. (2024). Relationship between emotional intelligence and self-esteem among nursing students. SAGE Open Nursing, 10, 23779608241252248.
Cagape, W. E., Baog, I. W., & Villarente, S. V. D. (2024). The Impact of Demographic Factors on Adversity Quotient and Emotional Intelligence among In-Service Special Education Teachers. The Impact of Demographic Factors on Adversity Quotient and Emotional Intelligence among In-Service Special Education Teachers, 141(1), 10-10.
Checa-Domene, L., Luque de la Rosa, A., Gavín-Chocano, Ó., & Torrado, J. J. (2022). Students at risk: Self-esteem, optimism and emotional intelligence in post-pandemic times?. International journal of environmental research and public health, 19(19), 12499.
Choompunuch, B., Bungamongkon, N., Rerkjaree, S., Srisuruk, P., & Chanthes, P. A. (2018). A Study of Adversity Quotient of Undergraduate Students, Faculty of Education, Khon Kaen University. Editorial Staff, 642.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis of the behavioral sciences. Lawrence Erlbaum Associates.
Djunaidah, S., Matulesy, A., & Rini, R. A. P. (2023). Self-Esteem And Adversity Quotient To Increase Learning Independence. International Journal of Research in Counseling, 2(2), 1-14.
Effendi, M., Matore, E. M., & Khairani, A. Z. (2016). Correlation between adversity quotient (AQ) with IQ, EQ and SQ among polytechnic students using rasch model. Indian Journal of Science and Technology, 9(1), 1-8.
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. Bantam Books.
Jumareng, H., & Setiawan, E. (2021). Self-esteem, adversity quotient and self-handicapping: Which aspects are correlated with achievement goals. Cakrawala Pendidikan, 40(1), 147-157.
Khairani, A. Z., & Abdullah, S. M. S. (2018). Relationship between adversity quotient and academic well-being among Malaysian undergraduates. Asian Journal of Scientific Research, 11(1), 51-55.
Latifa, R., & Islami, L. A. (2020). The Adversity Quotient Of Pesantren Students: The Effects Of Academic Stress, Emotional Intelligence, Academic Self-Concept and Social Supports. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 6(2), 153-163.
McLeod, S. (2025). Carl Rogers humanistic theory and contribution to psychology. Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html
Murad, O. (2021). Relationship between emotional intelligence, self-esteem and achievement motivation. Dirasat: Human and Social Sciences, 48(4).
Onwubiko, E. C. (2020). A study on the Relationship between Self-esteem and Emotional Intelligence among librarians in Nigerian universities. Library Philosophy & Practice.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.
Saati, M., NasiriZiba, F., & Haghani, H. (2021). The correlation between emotional intelligence and self‐esteem in patients with intestinal stoma: A descriptive‐correlational study. Nursing open, 8(4), 1769-1777.
Sari, A. S., Abdi, A. W., & Purnomowati, D. R. (2024). RELATIONSHIP BETWEEN SELF ESTEEM AND ADVERSITY QUOTIENT WITH SELF REGULATED LEARNING FOR STUDENTS MAJORING IN GEOGRAPHY EDUCATION FKIP USK. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 9(2).
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim,L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25, 167-177.
Sinekha, P. P., Inamdar, I. F., & Gadekar, R. D. (2024). IJCM_358A: A Study of Adversity Quotient, Emotional Quotient and Spiritual Quotient among Medical Undergraduates in Nanded District of Maharashtra. Indian Journal of Community Medicine, 49(Suppl 1), S103.
Singh, K., & Kaur, R. (2017). Adversity quotient of higher education students in relation to achievement motivation and learning behaviour. Man In India, 97(23), 751-759.
Singhakant, S., Phattharayuttawat, S., Chaychum, N., Ngamthipwatthana, T., Imaroonrak, S., Sumalrot, T., & Auampradit, N. (2018). The Selected Factors Related to Adversity Quotient [AQ] of The First Year Students of Naresuan University. Journal of the Medical Association of Thailand, 101.
Stollberg, R.J. (1956). Problem Soving, The Process Game in Science Teaching. Science Teacher, 23, 225–228.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity quotient: Turning obstacles into opportunities. John Wiley and Sons.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
