Equating the Royal Thai Navy English Proficiency Test (NEPT) With the American Language Course Placement Test (ALCPT)

Authors

  • Jitpicha Jarayapun Royal Thai Naval Academy
  • Ruechaa Rattanaseen Royal Thai Naval Academy

Keywords:

Language tests, Language policy tools, Linear Regression Analysis

Abstract

The Royal Thai Navy Language Proficiency Test (NEPT), established by the Naval Education Department (NED) in 2021, plays a crucial role in the Royal Thai Navy's (RTN) Personnel Management. In fiscal year 2023, the RTN assigned the NED the task of equating the NEPT with other standardized tests to enhance its efficacy. However, it's worth noting that most standardized English tests are aligned with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) scales, allowing scores to be compared within this reference framework. This study aims to equate the NEPT with the widely recognized American Language Course Placement Test (ALCPT), an English language examination commonly used within international armed forces. The ALCPT was originally designed for placing and assessing students in an American Language Course (ALC) program, and screening candidates before assigning them to positions on overseas US military installations in accordance with US military regulations. The objective of this study is to examine the relationship between the NEPT scores and the ALCPT scores, and to develop a mathematical model estimating scores on both tests. A random stratified sample of 245 trainees from seven courses, together with voluntary officers, provided different layers based on ranks, units, and military lines within the RTN. The finding of the study revealed a highly linear positive correlation between NEPT and ALCPT scores, reaching 87.60% . The result of linear regression analysis indicates that NEPT scores can be used to predict or estimate the ALCPT scores with a predictive variation level of 76.70% . The linear regression equation for ALCPT scores is represented by , where  represents the ALCPT score, and  represents the NEPT score. In addition, the research results can be used to compare the ALCPT scores with the NEPT scores to determine the baseline requirement for setting the initial salary rate for managing RTN Human Resources, as well as for considering the management of RTN personnel in various areas.

References

กรมกำลังพลทหารเรือ. (2559, 25 ตุลาคม). บันทึกข้อความ ด่วน ที่ กห.0503/6136 เรื่อง ขออนุมัติระบบขีดสมรรถนะของกองทัพเรือ.

กองทัพเรือ. (2560). แผนแม่บทการพัฒนาระบบบริหารและพัฒนากำลังพล พ.ศ. 2560 - 2579. กองทัพเรือ.

คณะกรรมการยกระดับขีดความสามารถทักษะการใช้ภาษาอังกฤษให้แก่กำลังพลกองทัพเรือ. (2565, 6 ธ.ค.). สรุปมติที่ประชุมและขออนุมัติแผนการปฏิบัติการเพื่อการรองรับแนวทางการปฏิบัติตามนโยบาย ผบ.ทร.ประจำปี งป.66.

จิตพิชาญ์ จารยะพันธุ์. (2565). CEFR กับ การสร้างข้อสอบต้นแบบ NEPT (Royal Thai Navy English Proficiency Test Prototype). นาวิกศาสตร์, 38(104), 22-38.

ปณัษฐา หิรัญสาลี, เจิดจันทน์ อติพันธ์, เข็มทอง สินวงศ์สุวัฒน์, และอุไร หัถกิจ. (2557). การเปรียบเทียบสมิทธิภาพภาษาอังกฤษจากผลคะแนน PSU-TEP เทียบกับ CU-TEP ในนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ที่มีสมิทธิภาพภาษาอังกฤตต่ำ. วารสารภาษาปริทัศน์, 29, 41-62.

พัชรา วัดอักษร. (2557). การเตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษในการทำงานของกำลังพลระดับบริหารในกองทัพเรือเพื่อก้าวสู่ประชาชมอาเซียน. เอกสารประจำภาค วิทยาลัยการทัพเรือ รุ่น 46/2557.

ALTE, L. P. (2011). Manual for Language Test Development and Examining for the Use with CEFR. Strasboug: ALTE on behalf of the Council of Europe.

CPA. (2023, August 2). TOEIC® Listening & Reading Test (Public Test) In – House. Retrieved from Center for Professional Assessment: https://cpathailand.co.th/test-reservation/d2-2-toeicl_r-public-test/

Defense Language Institute English Language Center (DLIELC). (2023, October 1). Defense English Language Program Catalog and Security Cooperation Handbook. https://www.dlielc.edu/prod/Catalog.pdf

ETS. (2023). Comparing TOEFL iBT Scores. Retrieved from TOEFL iBT® Test: https://www.ets.org/toefl/score-users/ibt/compare-scores.html

ETS. (2023). Mapping the TOEIC®Tests on the CEFR. https://www.ets.org/pdfs/toeic/toeic-mapping-cefr-reference.pdf

Hughes, A. (2011). Testing for Language Teachers. (2nd ed.). Cambridge University Press.

IELTS. (2023). IELTS and the CEFR. Retrieved from IELTS ™ : https://ielts.org/organisations/ielts-for-organisations/compare-ielts/ielts-and-the-cefr

Institute, T. U. (2023, August 1). TU-GET. Retrieved from Thammasat University General English Test (TU-GET): https://litu.tu.ac.th/wp-content/uploads/2023/09/Aligning-the-CEFR-Levels-with-the-TU-GET-CBT-Scores.pdf

Institute, C. U. (2016). Mapping CU-TEP (Chulalongkorn University Test of English Proficiency) to Common European Framework of Reference (CEFR). Retrieved from CU-TEP Scores and CEFR Levels: http://www.atc.chula.ac.th/pdf2017/Score_CEFR.pdf

Livingston, S., & Zieky, M. (1982). Passing scores: A manual for setting standards of performance on educational and occupational tests. Princeton. NJ: Educational Testing Service.

Ngamthip Wimolkasem, Tiwaporn Kongsom, Supalak Nakhornsri, Pongpat Pantanahiran,

Thanyaporn Sangwirach, Challika Mahaphuntong, Korakot Kamkaew, Valaikorn Charoensuk, Ponsawan Suphasri. (2020). Mapping the K-StEP Test Scores to the TOEIC Test Scores Based on the Common European Framework of Reference (CEFR). The Journal of Faculty of Applied Arts, 13(1), 87-102.

Official, I. (2023). IELTS. Retrieved from IELTS in CEFR scale: https://www.ielts.org/about-ielts/ielts-in-cefr-scale

Downloads

Published

22-08-2024