การบุกเบิกการประยุกต์ใช้กิจกรรมทางการละครในการส่งเสริมการจัดการความรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงบุกเบิกนี้เป็นการบุกเบิกการประยุกต์ใช้กิจกรรมทางการละครในการส่งเสริมการจัดการความรู้ การศึกษาวิจัยนี้อยู่ในบริบทของการเรียนการสอนในรายวิชาที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดการความรู้สำหรับผู้เรียนระดับปริญญาโทและใช้ โรงละครการจัดการ (Management Theatre) เป็นอุปกรณ์ทางการเรียนการสอน ในการเรียนการสอนนั้น ผู้เรียนได้ร่วมกันทำละครเพื่อเผยแพร่ความรู้ที่เป็นบทเรียนจากเนื้อหาของรายวิชาให้กับผู้เข้าชมละคร การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้สองวิธีของการเก็บข้อมูลวิจัย กล่าวคือ แบบสอบถามปลายเปิดและบันทึกการเรียน โดยผู้เรียนเป็นผู้ให้ข้อมูลวิจัย ผลการวิจัยและการอภิปรายผลวิจัยชี้ให้เห็น ว่าการทำกิจกรรมทางการละครนั้นเอื้อต่อการทำกิจกรรมทางการจัดการความรู้ บทบาทของ ผู้กำกับละครนั้นเอื้อต่อการทำกิจกรรมทางการจัดการความรู้เช่นกัน และการทำกิจกรรมทางการละครนั้นสามารถถูกนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ที่เอื้อต่อการจัดการความรู้
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผู้เขียนจะต้องลงนามในแบบฟอร์มรับรองบทความ เพื่อให้คำยืนยันความรับผิดชอบว่า บทความของผู้เขียนนั้นไม่เคยตีพิมพ์ที่ใดมาก่อน พร้อมรับทราบว่า กระบวนการส่งบทความเข้าพิจารณาและตีพิมพ์ในวารสารไทยคดีศึกษานั้น จะไม่มีการเรียกเก็บค่าใช้จ่ายในการดำเนินการ ยกเว้น ในกรณีที่ผู้เขียนขอยกเลิกการตีพิมพ์บทความในวารสารไทยคดีศึกษาไม่ว่าด้วยสาเหตุใด และหลังจากบทความนั้นเข้าสู่กระบวนการพิจารณาของผู้ทรงคุณวุฒิไปแล้ว ผู้เขียนจะต้องรับผิดชอบต่อค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นในกระบวนการประเมินเป็นจำนวนเงิน 3,000 บาท (สามพันบาทถ้วน)
References
Agrifoglio, R. (2015). Knowledge preservation through community of practice: Theoretical issues and empirical evidence. Berlin: Springer.
Arveklev, S. H., Berg, L., Wigert, H., Morrison - Helme, M. & Lepp, M. (2018). Learning about conflict and conflict management through drama in nursing education. Journal of Nursing Education, 57(4), 209 - 216.
Assarroudi, A., Heshmati Nabavi, F., Armat, M. R., Ebadi, A. & Vaismoradi, M. (2018). Directed qualitative content analysis: the description and elaboration of its underpinning methods and data analysis process. Journal of Research in Nursing, 23(1), 42 - 55. doi:10.1177/1744987117741667.
Awad, E. M. & Ghaziri, H. M. (2004). Knowledge Management. Upper Saddle River: Pearson Educational Inc.
Baron, L., Rouleau, V., Grégoire, S. & Baron, C. (2018). Mindfulness and leadership flexibility. Journal of Management Development, 37(2), 165 - 177. doi:10.1108/JMD-06-2017-0213.
Becerra - Fernandez, I., Gonzalez, A. & Sabherwal, R. (2004). Knowledge Management: Challenge, Solutions, and Technologies. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Blomqvist, K. & Levy, J. (2006). Collaboration capability - a focal concept in knowledge creation and collaborative innovation in networks. International Journal of Management Concepts and Philosophy, 2(1), 31 - 48. doi:10.1504/IJMCP.2006.009645.
Bolger, N., Davis, A. & Rafaeli, E. (2003). Diary Methods: Capturing Life as it is Lived. Annual Review of Psychology, 54(1), 579 - 616. doi:10.1146/annurev.psych.54.101601.145030.
Brown, M. (2019). Building a Collaborative Culture: A culture that keeps learning, knowledge sharing, and communication alive is key for growth. AMA Quarterly, 5(1), 36 - 38.
Colfax, R. S., Rivera, J. J. & Perez, K. T. (2010). Applying emotional intelligence (EQ - I) in the workplace: vital to global business success. Journal of International Business Research, (Sl.1), 89.
Cooper, D. R. & Schindler, P. S. (2011). Business Research Methods (11th ed.). Singapore: McGraw - Hill.
Crawford, C. B. (2005). Effects of transformational leadership and organizational position on knowledge management. Journal of Knowledge Management, 9(6), 6 - 16. doi:10.1108/136732705106 29927.
Dalkir, K. (2011). Knowledge management in theory and practice (2nd ed.). Cambridge: The MIT Press.
Del Vecchio, A., Moschella, P. C., Lanham, J. G. & Zavertnik, J. E. (2022). Acting to teach communication skills to nurses. The Clinical Teacher, 2022, 1 - 5. doi:https://doi.org/10.1111/tct.13489.
Deloney, L. A. & Graham, C. J. (2003). DEVELOPMENTS: Wit: Using Drama to Teach First - Year Medical Students About Empathy and Compassion. Teaching and Learning in Medicine, 15(4), 247 - 251. doi:10.1207/S153 28015TLM1504_06.
Denscombe, M. (1998). The Good Research Guide for small - scale social research projects. Buckingham: Open Universityh Press.
Dick, S. (2000). Leveraging Tacit Organizational Knowledge. Journal of Management Information Systems, 17(3), 9 - 24. doi:10.1080/0742122 2.2000.11045655.
Dickinson, T., Mawdsley, D. - L. & Hanlon - Smith, C. (2016). Using drama to teach interpersonal skills. Mental Health Practice (2014+), 19(8), 22. doi:http://dx.doi.org/10.7748/mhp.19.8.22.s18.
Dogra, A. S. & Dixit, V. (2019). The Role of CQ, EQ and SQ in Shaping Leadership Competence in Context to Transformational Leadership. International Journal on Leadership, 7(2), 1 - 8.
Dow, A. W., Leong, D., Anderson, A., Wenzel, R. P. & Team, V. C. U. T. - M. (2007). Using Theater to Teach Clinical Empathy: A Pilot Study. Journal of General Internal Medicine, 22(8), 1114 - 1118. doi:10.1007/s11606-007-0224-2.
Eisenberg, A., Rosenthal, S. & Schlussel, Y. R. (2015). Medicine as a Performing Art: What We Can Learn About Empathic Communication From Theater Arts. Academic Medicine, 90(3), 272 - 276. doi:10.1097/acm.00000000000 00626.
Fahmy, S., Pui - Fong, K. & Lewon, J. W. (2021). The effects of theatre - based vocal empowerment on young Egyptian women’s vocal and language characteristics. PLoS One, 16(12). 1 - 20. doi:https://doi.org/10.1371/journal.pone.0261294.
Gagnon, S., Vough, H. C. & Nickerson, R. (2012). Learning to Lead, Unscripted: Developing Affiliative Leadership Through Improvisational Theatre. Human Resource Development Review, 11(3), 299 - 325. doi:10.1177/15344 84312440566.
Goffin, K., Koners, U., Baxter, D., & van der Hoven, C. (2010). Managing Lessons Learned and Tacit Knowledge in New Product Development. Research - Technology Management, 53(4), 39 - 51. doi:10.1080/08956308. 2010.11657639.
Habib, M., Maryam, H. & Pathik, B. B. (2014). Research Methodology - - Contemporary Practices: Guidelines for Academic Researchers. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
Haldin - Herrgard, T. (2000). Difficulties in diffusion of tacit knowledge in organizations. Journal of Intellectual Capital, 1(4), 357 - 365. doi:10.1108/14691930010359252.
Hannay, L., Ben Jaafar, S. & Earl, L. (2013). A case study of district leadership using knowledge management for educational change. Journal of Organizational Change Management, 26(1), 64 - 82. doi:10.1108/09534 811311307914.
Horwitz, S. K. & Santillan, C. (2012). Knowledge sharing in global virtual team collaboration: applications of CE and thinkLets. Knowledge Management Research & Practice, 10(4), 342 - 353. doi:10.1057/kmrp. 2012.39.
Hsieh, H. - F. & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative health research, 15(9), 1277 - 1288. doi:10.1177/1049732305276687.
Hussein, A. (2009). The use of Triangulation in Social Sciences Research: Can qualitative and quantitative methods be combined?. Journal of Comparative Social Work, 4(1), 106 - 117. doi:10.31265/jcsw.v4i1.48.
Jacob, S. A., Larter, J., Blair, A. & Boyter, A. C. (2019). Using forum theatre to teach communication skills within an undergraduate pharmacy curriculum: A qualitative evaluation of students' feedback. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 11(4), 373 - 381. doi:https://doi.org/ 10.1016/j.cptl.2019.01.015.
Jawadekar, W. S. (2011). Knowledge Management Text & Cases: Creating a Learning Organization. New Delhi: Tata McGraw - Hill.
Jiang, Y., Shi, L., Cao, J., Zhu, L., Sha, Y., Li, T., Ning, X., Hong, X., Dai, X., Wei, J. (2020). Effectiveness of clinical scenario dramas to teach doctor - patient relationship and communication skills. BMC Medical Education, 20(1), 473. doi:10.1186/s12909-020-02387-9.
Kalidas, C. S. (2014). Drama: A Tool for Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 123, 444 - 449. doi:https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1443.
Kayworth, T. & Leidner, D. (2004). Organizational culture as a knowledge resource. In Handbook on Knowledge Management 1 (235 - 252). Berlin: Springer.
Kirkegaard, M. & Fish, J. (2004). Doc - U - Drama: using drama to teach about patient safety. FAMILY MEDICINE-KANSAS CITY, 36, 628 - 630.
Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods & Techniques (2nd ed). New Delhi: New Age International.
Laudon, K. C. & Laudon, J. P. (2022). Management Information Systems: Managing the Digital Firm (17th ed.). Harlow, Essex: Pearson Education Limited.
Lundén, M., Lundgren, S. M., Morrison - Helme, M. & Lepp, M. (2017). Professional development for radiographers and post graduate nurses in radiological interventions: Building teamwork and collaboration through drama. Radiography, 23(4), 330 - 336. doi:https://doi.org/10.1016/j.radi.2017.06.005.
Masoumi - Moghaddam, S. (2018). Using drama and drama techniques to teach English conversations to English as a foreign language learners. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 7(6), 63 - 68.
Mateusz, B. & Małgorzata, S. (2010). Worlds in Words: Storytelling in Contemporary Theatre and Playwriting. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
O'Toole, J. (1997). Rough treatment: Teaching conflict management through drama. Teaching Education, 9(1), 83 - 87.
Pässilä, A., Oikarinen, T. & Kallio, A. (2013). Creating dialogue by storytelling. Journal of Workplace Learning, 25(3), 159 - 177. doi:10.11 08/13665621311306547.
Perret, R., Borges, M. R. S. & Santoro, F. M. (2004). Applying Group Storytelling in Knowledge Management. Paper presented at the Groupware: Design, Implementation, and Use, Berlin, Heidelberg.
Peuchthonglang, Y. & Peuchthonglang, P. (2019). Community of Practice (CoP): Knowledge Management for Manufacturing of Creative Cultural Handicraft Products in Muang Sat CommunityMuang District, Chiang Mai. Journal of MCU Peace Studies, 7(5), 1474 - 1490.
Reading, S., Reading, J., Padgett, R. J., Reading, S. & Pryor, P. (2015). The use of theatre to develop social and communication behaviors for students with autism. Journal of Speech Pathology & Therapy, 1(1).
Reason, M. & Heinemeyer, C. (2016). Storytelling, story - retelling, storyknowing: towards a participatory practice of storytelling. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 21(4), 558 - 573. doi:10.1080/13569783.2016. 1220247.
Robbins, D. (2009). Understanding Research Methods: A Guide for the Public and Nonprofit Manager. New York: Routledge.
Sá, J. (2002). Diary Writing: An Interpretative Research Method of Teaching and Learning. Educational Research and Evaluation, 8(2), 149 - 168. doi:10.1076/edre.8.2.149.3858.
Savolainen, R. (2017). Information Sharing and Knowledge Sharing as Communicative Activities. Information Research: An International Electronic Journal, 22(3).
Seale, C. (1999). The Quality of Qualitative Research. London: SAGE Publication Ltd.
Senajak, J. (2018). The Post - Teaching Practicum Knowledge Management for Development of Student Teachers in Mathematics Major, Faculty of Education, Rajabhat Maha Sarakham University. Journal of Research and Development Institute Rajabhat Maha Sarakham University, 5(2), 1 - 12.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization. London: Century Business.
Serrat, O. (2017). Conducting after - action reviews and retrospects. In Knowledge Solutions (823 - 825). Berlin: Springer.
Shamim, S., Cang, S. & Yu, H. (2019). Impact of knowledge oriented leadership on knowledge management behaviour through employee work attitudes. The International Journal of Human Resource Management, 30(16), 2387 - 2417. doi:10.1080/09585192.2017.1323 772.
Shokri, N. M. & Philip, A. (2014). Implementing English Drama for Engineering Students. International Journal of Asian Social Science, 4(2), 132 - 139.
Smith, H. A. & McKeen, J. D. (2004). Creating and Facilitating Communities of Practice. Handbook on Knowledge Management 1: Knowledge Matters, 393 - 407.
Steed, R. (2005). The play's the thing: using interactive drama in leadership development. Journal of Business Strategy, 26(5), 48 - 52. doi:10.1108/02756660510700537.
Stokoe, E. (2011). Simulated Interaction and Communication Skills Training: The ‘Conversation - Analytic Role - Play Method’. In C. Antaki (Ed.), Applied Conversation Analysis: Intervention and Change in Institutional Talk (119 - 139). London: Palgrave Macmillan UK.
Sullivan, T. M., Limaye, R. J., Mitchell, V., D’Adamo, M. & Baquet, Z. (2015). Leveraging the power of knowledge management to transform global health and development. Global Health: Science and Practice, 3(2), 150 - 162.
Sun, J. & Okada, T. (2021). The process of interactive role - making in acting training. Thinking Skills and Creativity, 41, 100860.doi:https://doi.org/ 10.1016/j.tsc.2021.100860.
Swap, W., Leonard, D., Shields, M. & Abrams, L. (2001). Using Mentoring and Storytelling to Transfer Knowledge in the Workplace. Journal of Management Information Systems, 18(1), 95 - 114. doi:10.1080/07421222.2001.11045668.
Titi Amayah, A. (2013). Determinants of knowledge sharing in a public sector organization. Journal of Knowledge Management, 17(3), 454 - 471. doi:10.1108/JKM-11-2012-0369.
Tseng, F. - C. & Kuo, F. - Y. (2014). A study of social participation and knowledge sharing in the teachers' online professional community of practice. Computers & Education, 72, 37 - 47.
Wenger, E. C. & Snyder, W. M. (2001). Communities of Practice: The organizational Frontier. In Harvard Business Review on Organizational Learning (1 - 20). Boston: Harvard Business School Press.
Wijetunge, P. (2012). Organizational storytelling as a method of tacit - knowledge transfer: Case study from a Sri Lankan university. The International Information & Library Review, 44(4), 212 - 223. doi:https://doi.org/10.1016/j.iilr.2012.09.001.
Xue, Y., Bradley, J. & Liang, H. (2011). Team climate, empowering leadership, and knowledge sharing. Journal of Knowledge Management, 15(2), 299 - 312. doi:10.1108/13673271111119709.
Yaffe, M. J. (1989). The Medi - drama as an Instrument to Teach Doctor - Patient Relationships. Medical Teacher, 11(3 - 4), 321 - 329. doi:10.3109/01421598909146420.
Zheng, K. (2021). Incorporation of Drama into English Language Teaching and Learning in K - 12 Schools in China: Exploratory Practices from the Researcher’s Experience. Advances in Educational Technology and Psychology, 5(10), 115 - 121.