การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบเปิดด้านทัศนศิลปศึกษาเพื่อผู้เรียนวัยผู้ใหญ่

ผู้แต่ง

  • พิสิฐ น้อยวังคลัง Thammasat Secondary School, Faculty of Learning Sciences and Education, Thammasat University Rangsit Campus

คำสำคัญ:

บทเรียนออนไลน์แบบเปิด, ศิลปศึกษา, ผู้เรียนวัยผู้ใหญ่

บทคัดย่อ

การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 เปลี่ยนแปลงไปเมื่อเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทกับการดำรงชีวิต และโลกมีสภาวะ VUCA World ที่ผันผวนตลอดเวลา ส่งผลให้การดำเนินชีวิตผสมผสานเข้ากับวิถีชีวิตเดิม ในขณะเดียวกันก็น่าหวาดวิตกต่ออนาคตอันผันผวน เมื่อเทคโนโลยีเข้ามาทำหน้าที่แทนมนุษย์ในทุกสาขาอาชีพ มนุษย์จึงต้องเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทักษะ และความคิดสร้างสรรค์จึงพัฒนาตนเองสู่การเรียนรู้แบบนำตนเอง (Self-directed Learning) ปัจจุบันการเรียนทัศนศิลปศึกษาในผู้ใหญ่มีผู้สนใจมากขึ้น จากการที่มีการเปิดพื้นที่แสดงงานบนพื้นที่เสมือน และมีหลักสูตรออนไลน์ แต่อุปสรรคต่อความสำเร็จคือความกลัว เช่นกลัววาดไม่สวย กลัววาดไม่เหมือน หลักสูตรยากเกินไปไม่สามารถพัฒนาไปต่อได้ นำมาสู่การล้มเลิกลงกลางทาง ดังนั้นการพัฒนาบทเรียนออนไลน์จึงใช้แนวทางการพัฒนาหลักสูตรทัศนศิลปศึกษาด้วย เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคล ใช้เทคโนโลยีเป็นปัจจัยเสริมการเรียนรู้ เพื่อถ่ายทอดความรู้ด้านทัศนศิลปศึกษาผ่านบทเรียนออนไลน์สู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chaemchoy, S. (2015). Technology leadership: leading Technology in to 21st Century

School. Journal of Education Naresuan University, 17 (4), 216-224. [In Thai]

Chalermsuk, N. & Satiman, A. (2019). Development of integrated instruction model

with learning and cloud computing intelligent tool to enhance creative skill and create

art work of high school students. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University. 47 (1), 84-102. [In Thai]

Lao, S. (2018). Know “MOOCs” worldwide online university. Retrieved November

, 2019, from https://workpointnews.com/2018/09/14/เจาะตลาด-mooc-มหาวิทยาลัย/

[In Thai]

Nampoch, S. (2017). Approach to learning and teaching POST-MODERN art in

secondary education. Fine Arts Journal: Srinakharinwirot University, 20 (2), 69-81.

[In Thai]

National Innovation Agency. (2017). Innovation diplomacy. Retrieved November 24, 2019,

From https://www.nia.or.th/diplomacy

Panit, W. (2015). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21 Ways to create learning for

students in the 21st century. Walailak Journal of Learning Innovations, 1(2), 3-14.

[In Thai]

Shotipongviwat, P. (2017). Analysis of the progressivism philosophy. MBU Education

Journal: Faculty of Education, Mahamakut Buddhist University. 5(2), p. 90-98.

[In Thai]

Sriboonpimsuay, W. (2014). Factors influencing self-directed learning of nursing students

at Boromarajonani College of Nursing, Undon Thani. Journal of Hematology and

Transfusion Medicine, 7(2), 78-91. [In Thai]

Suwannatthachote, P. & Sophonhiranrak, S. (2017). A development of standard of

practice in teaching and learning MOOCs. Bangkok: The Thai Cyber University

Project, The Higher Education Commission. [In Thai]

Takong, A. (2017). Technology acceptance and e-service quality affecting decision to

study via massive online open courses (MOOC) of users in Bangkok. Independent

Studies – Master in M.B.A.. Bangkok University. Retrieved November 24, 2019, from http://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/2582 [In Thai]

Thaicyber University. (2017a). MOOC : who is it suitable for?. Retrieved November

, 2019, from http://lms8.thaicyberu.go.th/ [In Thai]

Thaicyber University. (2017b). What is Thai MOOC?. Retrieved November 24, 2019, from

http://lms8.thaicyberu.go.th/ [In Thai]

Tinnawas, N. (2015). The study of massive open online course model for Thai

higher education. (Master’s thesis in Educational Technology, Silpakorn University, Thailand). [In Thai]

Tunyaboontrakun, P. (2019). Effects of organizing visual art course based on discipline

based art education. Upon art learning achievement of grade fourth students.

Journal of Education, Silpakorn University, 17(1), 179-197. [In Thai]

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2020-07-03