การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติด้วยโปรแกรม Pro/Desktop ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนลืออำนาจวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 39-45

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปฏิบัติการและเปรียบเทียบทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติด้วยโปรแกรม Pro/Desktop  ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนลืออำนาจวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนลืออำนาจวิทยาคม อำเภอลืออำนาจ จังหวัดอำนาจเจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบด้วยวิธี Mann-Whitney U test และ Wilcoxon Signed Rang Test

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Pro/Desktop แต่ละวงจรประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ 1) ขั้นวางแผน 2) การปฏิบัติการตามแผนและการสังเกต 3) การสะท้อนผล ผลการปฏิบัติการ พบว่า การพัฒนาทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติ
2. นักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. 3. นักเรียนกลุ่มทดลองมีทักษะการออกแบบวัตถุ 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Pro/Desktop สูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01