การปฏิบัติการพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง หน้าที่พลเมืองวัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกุดหิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 72-81

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปฏิบัติการและศึกษาผลการปฏิบัติการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกุดหิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554  จำนวนนักเรียน 15 คน การปฏิบัติการพัฒนาดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD จำนวน 9 แผน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลที่สำคัญคือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงบรรยายคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ประกอบด้วย 3 วงจร ในแต่ละวงจรประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ 1) ขั้นวางแผน 2) ขั้นปฏิบัติการตามแผนและขั้นการสังเกต และ 3) ขั้นสะท้อนผล โดยกระบวนการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD ในขั้นปฏิบัติการมี 5 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นนำเสนอบทเรียนทั้งชั้น จัดการเรียนโดยคละความสามารถ เก่ง-กลาง-อ่อน 2) ขั้นการเรียนกลุ่มย่อยโดยสมาชิกในกลุ่มได้รับเนื้อหาและศึกษาเนื้อหาร่วมกัน 3) ขั้นแบบทดสอบย่อย 4) ขั้นการพัฒนาตนเอง และ 5) ขั้นยกย่องชมเชย ผลการปฏิบัติการพบว่าการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค STAD เป็นกิจกรรมหนึ่งที่พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งส่งเสริมให้นักเรียน
   มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการปฏิบัติการพบว่า มีนักเรียนร้อยละ 87.11 ที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม