การปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การแสดงทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนจิก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 89-96

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การแสดงทางวิทยาศาสตร์และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการปฏิบัติการเรียนรู้โดยใช้การแสดงทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนจิก จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่สำคัญได้แก่ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิจัยครั้งนี้ใช้เทคนิคการวิจัยปฏิบัติการของ Kemmis and McTaggart มีขั้นตอนการปฏิบัติการ 4 ขั้นตอน วงจรปฏิบัติการ 3 วงจร ซึ่งผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการบันทึก การสังเกต การสัมภาษณ์ เมื่อสิ้นแต่ละวงจรปฏิบัติการมีการทดสอบประเมินทักษะด้วยแบบทดสอบย่อยท้ายวงจร และเมื่อสิ้นการปฏิบัติการมีการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้วิจัยได้นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เนื้อหา สรุปความและรายงานเป็นเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน นอกจากนี้บุคลิกภาพของครูก็เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้ห้องเรียนมีบรรยากาศน่าเรียน สามารถพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนให้สูงขึ้นได้
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ก่อนเรียนเฉลี่ยร้อยละ 52.98 หลังเรียนเฉลี่ยร้อยละ 84.74 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือร้อยละ 70 และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100