การพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน โดยใช้โปรแกรม GSP ที่เน้นความรู้สึกเชิงปริภูมิ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 111-119
คำสำคัญ:
ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน, โปรแกรม GSP, ความรู้สึกเชิงปริภูมิ การแปลงทางเรขาคณิตบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวบสอบสวนโดยใช้โปรแกรม GSP ที่เน้นความรู้สึกเชิงปริภูมิ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างนักเรียนที่สอนด้วยชุดการเรียนและนักเรียนที่สอนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ 3) เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างนักเรียนที่สอนด้วยชุดการเรียน และนักเรียนที่สอนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนมัธยมตระการพืชผล อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และ 4) แบบสอบถามวัดเจตคติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวน และการทดสอบสมมุติฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- ชุดการเรียนคณิตศาสตร์ มีประสิทธิภาพ 84.91/82.92
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่สอนด้วยชุดการเรียนสูงกว่านักเรียนที่สอนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- นักเรียนที่สอนด้วยชุดการเรียนมีเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่สอนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
บุญเกื้อ ควรหาเวช. นวัตกรรมการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ : SR Printing, 2542.
มัธยมตระการพืชผล, โรงเรียน. แบบประเมินผลรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค22101) ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2555. อุบลราชธานี : ฝ่ายวิชาการโรงเรียนมัธยมตระการพืชผล, 2555.
. สรุปรายงานผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2548-2555). อุบลราชธานี : ฝ่ายวิชาการโรงเรียนมัธยมตระการพืชผล, 2556.
วีรยุทธ วิเชียรโชติ. เทคนิคการเรียนการสอนแบบอารยวิถีในกระบวนวิธีสืบสวนสอบสวนเพื่อการพัฒนา “เบญจลักษณะ”. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ก้าวใหม่, 2547.
ศราญลักษณ์ บุตรรัตน์ และชนิศรา เลิศอมรพงษ์. “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการให้เหตุผล เรื่อง “วงกลม” โดยใช้โปรแกรม The Geometry’s Sketchpad,” วารสารคณิตศาสตร์. 55, 620-622 (พฤษภาคม-กรกฎาคม 2553) : 27-29.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรูคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ, 2552 ก.
. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ, 2552 ข.
สันติ อิทธิพลนาวากุล. การพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวนโดยใช้โปรแกรม GSP (The Geometer’s Sketchpad) เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2550.
อำนาจ เชื้อบ่อคา. ผลการใช้โปรแกรม GSP ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง พาราโบลา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2547.
Bell, Frederick H. Teaching and Learning Mathematics (In Secondary). Dubuque lowa : Wm. C. Brown, 1978.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
