การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้วยการวิเคราะห์อภิมาน 81-90

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาคุณลักษณะของงานวิจัยที่เกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ที่พิมพ์เผยแพร่ในปี พ.ศ. 2547–2556 2) เพื่อวิเคราะห์ตัวพยากรณ์ที่ดีของค่าดัชนีมาตรฐานของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 3) เพื่อสังเคราะห์ข้อเสนอแนะในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นการสังเคราะห์งานวิจัยของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2547–2556 โดยใช้วิธีวิเคราะห์อภิมาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย 2) แบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัยระดับเล่ม 3) แบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัยระดับสมมติฐาน และ 4) แบบบันทึกข้อเสนอแนะจากงานวิจัยในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยาย การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพล การวิเคราะห์ความแปรปรวน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาคุณลักษณะงานวิจัยที่เกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ พบว่า งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์มีจำนวน 103 เล่ม ได้ค่าขนาดอิทธิพล จำนวน 2,009 ค่า โดยหน่วยงานต้นสังกัดของผู้วิจัยที่เป็นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน (สช.) มีค่าเฉลี่ยขนาดอิทธิพลสูงที่สุด (= 2.04, SD = 4.444)
2. ตัวพยากรณ์ที่ดีของค่าดัชนีมาตรฐานของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ ตัวแปรการสอนโดยใช้แบบฝึกกิจกรรมด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประกอบการเรียนการสอน (= 0.260)
3. ข้อเสนอแนะด้านการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ พบว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและผู้บริหารควรสนับสนุนให้โรงเรียนมีการฝึกอบรมกำกับติดตามครูผู้สอนให้ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน คอมพิวเตอร์และมัลติมีเดียตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมและการสอนแบบสืบเสาะในโรงเรียน