ภาวะผู้นำและการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อคุณภาพครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำ, การบริหารแบบมีส่วนร่วม, คุณภาพครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาสภาพทั่วไปด้านภาวะผู้นำของผู้บริหารและ การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อคุณภาพครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร การบริหารแบบมีส่วนร่วมและคุณภาพครู 3) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารและการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อคุณภาพครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ วิจัยเชิงปริมาณ : ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารและครูหัวหน้างานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครูหัวหน้างานวิชาการ จำนวน 540 คน ใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .83 วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและแบบพหุคูณ วิจัยเชิงคุณภาพ:เก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์นักวิชาการศึกษาและผู้บริหารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา จำนวน 12 คน ผลการวิจัย พบว่า ภาวะผู้นำของผู้บริหาร การบริหารแบบมีส่วนร่วมและคุณภาพครู ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีความสัมพันธ์ไปในทิศทางเดียวกัน สิ่งที่ผู้บริหารควรพัฒนา คือ 1) ด้านสมรรถนะ 2) มีบุคลิกภาพที่ดี 3) การเป็นแบบอย่างที่ดี 4) ด้านการกำหนดเป้าหมาย 5) การมีวิสัยทัศน์ 6) ด้านความรอบรู้ และ 7) ด้านการตัดสินใจ
References
อัจฉราวรรณ งามญาณ. (2559). อันเนื่องมาแต่สูตรของยามาเน่, วารสารบริหารธุรกิจ, 34(3), 46-60.
Ayrio, L. (2014). Transformational Leadership and School Outcomes in Kenya. Journal of European Industrial Training in Africa, 3(4), 210.
Baksh, P. (2013). Participation in Rural Development. Genava : International Labour Office.
Bennett, N. & Cartwright, M. (2013). Effective Educational Leadership. Boston : Allyn and Bacon.
Berry, B., Hoke, M. & Hirsch, E. (2012). The Search for Highly Qualified Teachers. Phi Delta Kappan, 85(9), 684–689.
Bush, T. (2012). Leadership and Management Development in Education. London: Sage.
Etzioni, A. (2013). Modern Organization. Engle Wood Cliffs. New Jersey: Bentice-Hall, Inc.
Freed & Klugman. (2012). Quality Principles and Practices Higher Education : Different Questions for Different Times. Sanfrancisco : Jossey-Bass.
Hanushek, A. (2015). "Teacher Deselection," In Creating a New Teaching Profession.Washington DC: Urban Institute Press.
Kotter, J. R. (2014). Leading Change. Boston: Harvard Business School Press.
Kouzes, J. M. & Posner, B. Z. (2012). The Leadership challenge. (3rd ed.) San Francisco: Jossey-Bass.
Pearson, J. L. (2012). An Examination of the Relationship between Participative Management and Perceived Institutional Effectiveness in North Carolina Community Colleges. Dissertation Abstracts International, 53(9), 18-20.
Robbin, S. P. & Langton, N. (2014). Organizational Behavior. (3rd ed.). Canada: Pearson Education Canada, Inc.
Sergiovanni, T. J. (2012). The principalship: A reflective practice perspective. (2nd ed.). Needham Heights: Allyn and Bacon.
Spencer, L. M. & Spencer, S. M. (2013). Competence at work: Models for Superiors Performance. New York: John wiley and Sons.
Yalow, E. S. & Popham, W. J. (2009). Content validity at the crossroads. Educational Researcher, 12(1), 10-14.
