thai thai
A comparison of Davies and Traditional instructional Model for the mobility skills in third-grade students of tessaban 3 school, Buriram Province
Keywords:
Davies instructional model, Traditional instructional model, mobility skillsAbstract
The research aims to compare Davies and Traditional instructional Model for the mobility skills of primary school children. The study enrolled 28 students, who were divided into 2 groups of 14 each. Group 1 was learned by Davies, and group 2 was learned by traditional instructional Model. All students were third-graders at Tessaban 3 School, Buriram Province, during the academic year 2021's first semester. Subjects were selected by a specific sampling method. All subjects were tested by TGMD-2 assessment in pre and post-learning. Protocol instructional methods were 3 weeks (9 hours). Data were analyzed by mean, standard deviation, non-parametric test by Shapiro-Wilk and testing differences with non-parametric statistics by Wilcoxon signed ranks test method.
The results showed that
- The differences between pre and post-learning within groups in the form of Davies and traditional instructional model were statistically significant at level .05
- The differences in the test between group 1 (Davies' Learning) and group 2 (Traditional instructional model) in the post-test were statistically insignificant at level.05.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กรพัฒนายิ่ง
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คูมือการจัดการสาระการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษา ตามหลักสูตรขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ณัฐิกา เพ็งลี. (2562). ผลของโปรแกรมทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานที่มีต่อทักษะกลไกการเคลื่อนไหวของเด็กปฐมวัย. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 47(3): 196 – 216
ทิศนา แขมมณี. (2549). ศาสตร์การสอน พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์จำกัด.
ทิศนา แขมมณี. (2553). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประเดิมชัย เถาแก้ว. (2562). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับจินตภาพที่มีผลต่อความสามารถในการโยนลูกเปตองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมตอนต้น โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วีรศักดิ์ ศรีสมุทร, ทัศนา ประสานตรี และมนตรี อนันตรักษ์. (2557). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพลศึกษา เรื่อง ทักษะพื้นฐานกีฬาฟุตบอลและการควบคุมอารมณ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค JIGSAW กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 4(3): 114 – 123.
ศรัณภัทร์ แวมะมิง, นงนภัสส์ มากชูชิต และชุติมา ทัศโร. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติ เรื่อง รองเง็ง กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 8 (1): 1 – 20
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2555). แผนยุทธศาสตร์ชาติด้านเด็กปฐมวัย (แรกเกิดถึงก่อนเขาปฐมศึกษาปีที่ 1) ตามนโยบายรัฐบาลด้านเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2555-2559(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สนอง อินละคร. (2544). เทคนิควิธีการและนวัตกรรมที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง. อุบลราชธานี: อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.
สมจัด ประทัยงาม, นพเรศวร์ ธรรมศรัณยกุล, เฉลิมพล สวัสดิ์พงษ์ และอรธิดา ประสาร. (2562). การพัฒนาทักษะการว่ายน้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยใช้รูปแบบทักษะปฏิบัติของเดวีส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารราชธานีนวัตกรรมทางสังคมศาสตร์. 3(2). 43 – 52.
Davis, K. (1977). Human Behavior at Work. New York : McGraw-Hill.
Ghasemi, A., and Zahediasl, S. (2012). Normality tests for statistical analysis: a guide for non-statisticians. International journal of endocrinology and metabolism, 10(2), 486.
Oliver M, Schofield GS, Kolt GK, et al. (2017). Pedometer accuracy in physical activity assessment of preschool children. Journal of Science and Medicine in Sport; 10 (5): 303-10.
Ulrich, D. A. (2000). The test of gross motor development (2nd ed.). Austin, TX: Pro-ed.
Downloads
Published
Issue
Section
License
ประกาศลิขสิทธิ์
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหาหรือรูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำข้อมูลทั้งหมดหรือบางส่วนไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์นก่อนเท่านั้น
