การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ รายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
จากที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้กำหนดกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 เพื่อเปิดโอกาสให้สถานศึกษาและสถาบันการอาชีวศึกษา สามารถพัฒนาหลักสูตรได้เอง โดยยึดเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาและมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพตามระดับคุณวุฒิและสาขาวิชา ในการพัฒนาหลักสูตรการอาชีวศึกษา งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 ของนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 ผลการวิจัยจากการใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 22 คน พบว่าแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด มีประสิทธิภาพ 81.14/80.24 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยการใช้สถิติ t–test ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสู่อาชีพ หลักสูตรรายวิชาการออกแบบระบบไฟฟ้า รหัสวิชา 30104-2002 อยู่ในระดับมาก ที่ค่าเฉลี่ย 4.22
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
เอกสารอ้างอิง
Office of the National Economic and Social Development Council, The Twelfth National Economic and Social Development Plan (2017-2021), 1st printing. Bangkok : 2017. (in Thai)
Office of the Education Council, Thailand education scheme in brief (2017-2036), 1st printing. Bangkok : 2017. (in Thai)
Office of the Vocational Education Commission, Development of competency-based curriculum, 1st printing. Bangkok : Bureau of Vocational Education Standards & Qualification, 2019. (in Thai)
Department of Employment, Thailand Standard Classification of Occupations TSCO, 1st printing. Bangkok : 2001. (in Thai)
Buddha Dhammasuna and et al., “The Development of the College’s Competency-based Curriculum of Automotive Technology Program in Loei Technical College”, RMUTP Research Journal, Vol.5, No.2, p102-115, September 2011. (in Thai)
Rontichai Sawat and et al., “Competency–Based Education : CBE”, Journal of Liberal Art of Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, Vol.4, No.1, p187-201, January-April 2022. (in Thai)
Office of the Education Council Minister of Education, Research and development of curriculum development models and competency-based teaching and learning according to the National Qualifications Framework, 1st printing. Bangkok : Office of Educational Policy and Planning, 2017. (in Thai)
Suwattana Sanguanrat, and Chuan Parunggul, “Curriculum and competency-based teaching in school”, The Journal of Sirindhornparidhat, Vol.22, No.2, p351-364, July-December 2021. (in Thai)
Ujsara Prasertsin, Kamontip Srihaset, and Areerat Laonoi, “Guidelines for Competency-Based Assessment in 21st Century”, Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, Vol.27, No.2, July-December 2021. (in Thai)
Bunchom Srisa-at, Statistical methods for research, 4th printing, Bangkok : Suweeriyasan, 1995. (in Thai)
Luan Saiyot, and Angkana Saiyot, Educational Research Techniques, 4th printing, Bangkok : Suweeriyasan, 1995. (in Thai)
Kanokwan Khuansanit and et al., “Development of a Learning Management Model According to the Professional Standards of a Manager in the Heat Treatment Industry in Thailand”, Journal of Industrial Education, Vol. 20, No. 2, p107-119, May-August 2021. (in Thai)
Kannika Narawaratham and et al., “A Model of Competency-based Education Approach for the Diploma in Logistics Management Programme under the Office of Vocational Education Commission”, Rajapark Journal, Vol.11, No.23, p11-22, May-August 2017. (in Thai)
Chanchai Haeoau, “Development of Competency-based Curriculum Instuctional Package for Non-destructive Welding Testing Course (30103-2103) Welding Inspection and Testing Brance, Higher Vocational Certificate Program under the Office of Vocational Education Commission”, Institute of Vocational Education : Southern Region 1 Journal., Vol.7, No.1, p91-100, January-June 2022. (in Thai)
Pichaya Promla, and Krich Sintanakul, “The Effect of Learning Management by Competency-Based Learning blend with Web-Based Teaching and Problem-Based Learning according to MIAP Process to Develop Computation Thinking Skill of Vocational Certificate Student, Information Technology Subject”, KKU Research Journal of Humanities and Social Sciences (Graduate Studies), Vol.9, No.2, p181-194, May-August 2021. (in Thai)
Ratchapol Kladchuen, and Krich Sinthanakul, “The Development of Blended Learning Model on Competency-Based Lesson Plan by Using MIAP Process for Data Communication and Network Course”, Journal for Research and Innovation Institute of Vocational Education Bangkok, Vol.2, No.2, p117-127, July-December 2019. (in Thai)
Vicchapan Kingwatcharapong and et al., “The Model of Competency Based Curriculum Development in Hospitality and Services, Front Office Program According to Hotel Industry Occupational Standard”, The Journal of KMUTNB., Vol.21, No.2, p377-386, May-August 2011. (in Thai)
