รูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือ วิทยาลัยเทคนิคหลวงพ่อคูณ ปริสุทฺโธ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาโดยใช้ในรูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือ วิทยาลัยเทคนิคหลวงพ่อคูณ ปริสุทฺโธ ซึ่งได้ดำเนินการวิจัยเป็น 4 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ศึกษาสภาพและจัดรูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ ด้วยการสอบถามสภาพการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนฯ ในกลุ่มตัวอย่างจำนวน 79 คน โดยทำแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และทำการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ ตอนที่ 2 การสร้างจัดรูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ โดยการสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากตอนที่ 1 เพื่อทำการร่างรูปและทำการตรวจสอบความเหมาะสม ด้วยการจัดสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง การจัดทำคู่มือการใช้รูปแบบฯ และตรวจสอบความเป็นไปได้ของคู่มือ ตอนที่ 3 ทดลองโดยใช้รูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ ประเมินความพึงพอใจ และประเมินความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนร่วมกิจกรรม จำนวน 6 โครงการ ตอนที่ 4 ประเมินผลการศึกษารูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ การเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการศึกษาพบว่า 1ผลการสำรวจรูปแบบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วยเครือข่ายความร่วมมือฯ อยู่ระดับมาก และแนวทางมี 4 องค์ประกอบ (1)หลักการบริหารฯ (2)กลไกการขับเคลื่อน (3)คณะกรรมการบริหารเครือข่าย (4)การนิเทศ ติดตาม 2ผลการประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของรูปแบบฯ และคู่มือฯ ในระดับมากที่สุด 3ผลการทดลองใช้โครงการ จำนวน 6 โครงการ ระดับมากที่สุด และผลการประเมินความรู้ ความเข้าใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมเพิ่มขึ้น 4ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พบว่า 4.1ผลลัพธ์ ได้แก่ ความสำเร็จของการใช้รูปแบบฯ และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบ ระดับมากที่สุด 4.2คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาและผู้เรียน ได้แก่ คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาตามกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 ทั้ง 4 ด้าน ระดับมากที่สุด และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ภาพรวมค่าเฉลี่ยร้อยละ 87.45 4.3ผลการพัฒนาครูผู้สอน ในระดับมากที่สุด 4.4ผลการพัฒนาสถานศึกษาฯ ได้แก่ 1)จำนวนเครือข่ายสถานประกอบการเพิ่มขึ้น 2)รางวัลที่ได้รับจากการดำเนินการตามรูปแบบฯ นั้น ผู้บริหาร ครู และผู้เรียน ได้รับรางวัลเพิ่มขึ้น 3)การหนุนเสริมที่ได้รับจากเครือข่ายความร่วมมือฯ จำนวน 10 รายการ และ 4)ผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษามีงานทำประกอบอาชีพอิสระเพิ่มขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
เอกสารอ้างอิง
Office of the Vocational Education Commission, “Vocational Education Development Plan, 2017-2036,” Bangkok: Office of the Vocational Education Commission, 2017.
J. Mahawong, “The Development of an Administrative Model for Academic Cooperation Networks of Schools in Remote and Highland Areas,” Ph.D. dissertation, Naresuan University, Phitsanulok, Thailand, 2016.
Office of the Vocational Education Commission, “Vocational Certificate Curriculum, 2024,” Bangkok: Office of the Vocational Education Commission, 2024.
J. Mahawong, “The Development of an Administrative Model for Academic Cooperation Networks of Schools in Remote and Highland Areas,” Ph.D. dissertation, Naresuan University, Phitsanulok, Thailand, 2016.
S. Khwanmuk, “A Partnership Network Model to Enhance Reading Competence of Primary School Students in Sukhothai Province,” Ed.D. dissertation, Educational Administration, Naresuan University, 2017.
L. Silanoi, “The Use of (Correct) Statistical Formulas for Determining Sample Size for Quantitative Research in the Humanities and Social Sciences,” Wawan Journal, vol. 12, no. 2, pp. 50–61, Jul. 2017.
K. Theerangsu, “Guidelines for the Development of Cooperation Networks for Schools under the Secondary Educational Service Area Office 24 Kalasin,” Master of Education thesis, Maha Sarakham College, 2020.
D. Chaiwong, “Guidelines for School Curriculum Administration Development Promoting Quality of Early Childhood Education of Thoed Thai Education Development Network under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 3,” Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University, vol. 4, no. 3, pp. 1–15, 2021.
N. Nakawetch, “The Development of an Administrative Model for Dream Schools,” Academic Journal of Eastern Asia University, vol. 1, no. 2, pp. 214–223, Jul.–Dec. 2011.
B. Srisa-ard, “Learning Outcome Assessment Through Interviewing,” Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, vol. 5, no. 1, pp. 104–106, Jul. 2018.
E. Eisner, “Educational Objectives: Help or Hindrance?” American Journal of Education, vol. 91, no. 4, pp. 549–560, 1983.
