Using PowerChatGPT for Instructional in Digital Ages
Main Article Content
Abstract
This academic article The objective is to introduce PowerChatGPT into teaching and learning. Creating an interesting learning experience Developing analytical and thinking skills Including creating a classroom of happiness (Happiness Classroom) and the researcher has presented 3 parts, consisting of Part 1, what is ChatGPT and reasons why teachers and instructors should use it? Part 2 Creating teaching content with ChatGPT and Part 3 Guide for teachers and instructors creating teaching content with ChatGPT
Currently, the introduction of ChatGPT or other AI technologies that are about to follow. Integrating it into education will have both challenges and opportunities. It is necessary for educational administrators to change their own mindsets first. The traditional view holds that Teachers are the only source of knowledge in the classroom and are that center. It's time for that to change as ChatGPT technology becomes an alternative knowledge source that spans more than time and space. You can also search faster and get more accurate answers. Integrating ChatGPT into the learning process will benefit both learners and teachers. The role of the teacher therefore needs to be changed to that of a mentor and coach. By emphasizing the learner as the center of the learning process that can be adjusted to suit each learner. To adapt to the new landscape of education Teaching and learning must shift from a teacher-centered system to a learner-centered model. To be able to integrate ChatGPT with teaching and learning to search for various information. can be obtained in real time (real time). In addition, the evaluation method must be adjusted from the exam which tests memory. Instead, it becomes a process of evaluating student understanding. It may be because of the new education system in the world's artificial intelligence evolution era. The key to living a meaningful life in the future is embracing emerging technologies with an open mind. To ensure that We will never be out of date. But they will be able to adapt and benefit fully from emerging technologies that are continually arriving. In a world that is changing rapidly Effectively respond to the teaching situation of the digital age
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
References
วรวุฒิ แสงเฟือง, “มูลนิธิโรงเรียนสตาร์ฟิชคันทรีโฮม ในโครงการ TSQP”, กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) (2023) [ออนไลน์]. https://www.starfishlabz.com (เข้าถึงเมื่อ 10 กันยายน 2566)
สุพัตรา ฝ่ายขันธ์, “การใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่เน้น ประสบการณ์เพื่อปรับเปลี่ยนมุมมองของนักเรียนของ นักเรียนชั้นปีที่ 8”, วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัยปีที่ 14, ฉบับที่ 1, (มกราคม - มิถุนายน 2565).
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา, “หน่วยศึกษานิเทศก์”, สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา, [ออนไลน์]. https://nited.vec.go.th/Portals/25/เอกสารวิชาการ/อ.มานพ.pdf. (เข้าถึงเมื่อ19 สิงหาคม 2566).
วรศักดิ์ กนกนุกุลชัย ราชบัณฑิต, “ChatGPT: ยุคปัญญาประดิษฐ์ได้มาถึงแล้ว (ตอนที่2) การเรียนรู้ของมนุษย์ ต้องคิดใหม่ทำใหม่”, สำนักข่าวอิสรา [ออนไลน์]. https://www.isranews.org/ article/ isranewsarticle/117329-ChatGPT-2.html (เข้าถึงเมื่อ 19 สิงหาคม 2566).