การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามทฤษฎีสหบทเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามทฤษฎีสหบทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพ E1/E2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามทฤษฎีสหบท กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองอุมลัว โดยผู้วิจัยเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามทฤษฎีสหบท 2) แบบวัดความสามารถด้านการอ่านเชิงสร้างสรรค์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามทฤษฎีสหบทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 80.83/80.62 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ และ 2) ความสามารถในการอ่านเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Atikamas, M. (2010). Development of an instructional model based on intertextuality theory to enhance Thai creative writing ability of undergraduate students (Doctoral dissertation). Chulalongkorn University. (In Thai)
Amira Ibrahim Hassan Awad. (2022). A program based on the 4mat (McCarthy) model for developing English Majors’ creative reading and self-efficacy students (Master’s thesis). Ain Shams University.
Boonchum, S. (2010). Preliminary research, revised edition. (9th ed.). Bangkok: Suwiriyasan.
Chatchai, S. (2010). Characteristics of intertextuality in the novel "let's come out" by Parithat Hutangkun (Master’s thesis). Silpakorn University. (in Thai)
Chingchai T. (2021). Effects of instruction based on intertextuality theory on poetic writing abilities of lower secondary school students (Master’s thesis). Chulalongkorn University. (In Thai)
Kamonpat, P. (2014). Development of an instructional model based on transtextuality theory to enhance creative reading and creative writing ability of undergraduate students (Doctoral dissertation). Silpakorn University. (In Thai)
Matem, P. (2024). Development of an activity package using brain-based learning to promote Thai reading skills for primary 3 students (Master’s thesis). Rambhai Barni Rajabhat University. (In Thai)
Merica, T. (2013). The development of an activity package to promote creativity thinking skills for elementary school students (Master’s thesis). Chulalongkorn University. (In Thai)
Naruechon, M. (2017). Effects of using activity series by applying action learning approach on attitude and safe biking of senior primary school students (Master’s thesis). Chulalongkorn University. (In Thai)
Natthaphon, L. (2018). Development of educational research tools (2nd ed). Bangkok: Chulalongkorn University. (In Thai)
Nopphon, P. (2009). Yok Aksorn, Thinking back. Bangkok: Wisanpha Publishing House. (In Thai)
Panni, L. (2016). Educational Research Methods (11th ed). Bangkok: Department of Industrial Education, King Mongkut's Institute of Technology. (In Thai)
Picha, B. (2021). Development of storytelling with creative drama activity package to enhance relationship skills of primary school students (Master’s thesis). Chulalongkorn University. (In Thai)
Sakonrat, N. ( 2022). Development of an activity package for enhancing reading comprehension abilities of mathayomsuksa 3 students using a cooperative learning process of circ and KWL plus (Master’s thesis). Sakon Nakhon Rajabhat University. (In Thai)
Suwakarn, T. (2022). Development of reading comprehension learning package based on balanced literacy approach for elementary students (Master’s thesis). Chulalongkorn university. (In Thai)
Shaimaa Galal El Sayed Ebrahim. (2020). Using a metamemory based program in Developing EFL secondary school students’ creative reading skills (Master’s thesis). Zagazig University.
Tanya, P. (2010). A development of instructional process integrating Intertextuality theory with a literature - based approach to enhance creative reading ability of kindergarteners (Doctoral dissertation). Chulalongkorn University. (In Thai)
Tisana, K. (2000). A set of teaching activities and training in group process skills. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University. (In Thai)
Thipsuda, T. (2018). Development of activity package for communication in Thai as a foreign language based on task-based learning and sociolinguistic theory for primary school students (Master’s thesis). Chulalongkorn University. (In Thai)
