PARENTS' PARTICIPATION IN THE EDUCATIONAL MANAGEMENT OF THE PRESCHOOL CHILD DEVELOPMENT CENTER IN WAT PURANAWAD COMMUNITY IN THAWI WATTHANA DISTRICT, BANGKOK METROPOLIS

Main Article Content

Prakan Gerdmeesuk

Abstract

The purposes of the research were to 1. investigate the participation of parents in the educational management of the Preschool Child Development Center and to 2. collect the suggestions for parents ‘involvement in educational administration of the Pre-School Child Development Center in Wat Puranawad Community in Thawi Watthana District, Bangkok Metropolis. The population studied comprised the parents of pre- school children learning in the Pre-School Child Development Center in Wat Puranawad Community in Thawi Watthana District, Bangkok Metropolis, totaling 198 persons. The instruments used for collecting the data consisted of a 5-point rating scale questionnaire on parents’ participation in educational management of Child Development Center and interviews form (content analysis) by selecting a specific parent for 10 persons. The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean and standard deviation.


The research finding showed that the overall result of;


The parents’ participation in the educational management of the Pre-School Child Development Center in Wat Puranawad Community was at a high level. The result was formed in order from highest to lowest as follows: the aspect of providing a learning process for child development, the aspect of child quality and management of the Child Development Center. Furthermore, the suggestions collected from interviews revealed that the community’s leaders should allow the government agencies and private sectors to take part and get involved in developing preschool child development centers so that the Center would be able to better improve and manage their administration to successfully attain their goal.

Article Details

Section
Research Articles

References

กรรณิการ์ สุสม. (2557). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนาพฤติกรรม. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 1(1), 30-36.

นภัสสร สว่างโคตร และคณะ. (2563). การดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตามทัศนะของบุคลากรเขตอำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 4(1), 39-50.

นันทิยา น้อยจันทร์. (2563). แนวทางการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 6(2), 194-206.

ภาคิม จิรจตุรพรกุล. (2560). แนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหาร ส่วนตำบลเชียงดาว ตามมาตรฐานศูนย์เด็กเล็กแห่งชาติ. ใน สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

มนัสมีน เจะโนะ, รอฮานิ เจะอาแซ. (2562). ผลของโปรแกรมการกระตุ้นพัฒนาการอย่างมีส่วนร่วมของผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่อพัฒนาการของเด็กอายุ 2-5 ปี. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(2), 80-88.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559) : ฉบับสรุป. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวาน กราฟฟิค จำกัด.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่ง. กรุงเทพมหานคร: สำนักการพิมพ์ สำนักงานเลขาธิการ.

สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2562). การสำรวจสถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทย พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสถิติแห่งชาติ.

Mesut Sackes. (2012). ow often do early childhood teachers teach science Concepts Determinants of the frequency of science teaching in. Turkey: Balikesir University.

Whitaker. David. (1987). CD-ROM and The Migration form Print : the 500 Megabytes Solution. London: LSI Publication.