การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษา ของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ชุมชนวัดปุรณาวาส เขตทวีวัฒนา กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนและ 2. เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนวัดปุรณาวาส เขตทวีวัฒนา กรุงเทพมหานคร ประชากรที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาก่อนวัยเรียน ชุมชนวัดปุรณาวาส เขตทวีวัฒนา กรุงเทพมหานคร จำนวน 198 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็นชนิดมาตราส่วนประเมินค่าของลิเคิร์ต (Likert) 5 ระดับ เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนและแบบสัมภาษณ์ (content analysis) ด้วยการเลือกแบบเจาะจงผู้ปกครอง จำนวน 10 ท่าน สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า
ผลการศึกษาพบว่า ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ชุมชนวัดปุรณาวาส โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาอยู่ในระดับมาก โดยเรียงอันดับค่าจากมากไปน้อย ตามลำดับดังนี้คือ ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กเล็ก ด้านคุณภาพของเด็ก และด้านบริหารการจัดการศูนย์เด็กเล็กและข้อเสนอแนะที่ได้จากการสัมภาษณ์พบว่าผู้นำชุมชนควรให้ภาครัฐบาลและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาศูนย์เด็กเล็กก่อนวัยเรียนจะทำให้การบริหารการจัดการศึกษามีการพัฒนาได้ดีขึ้นเพื่อการบรรลุเป้าหมายเพื่อประสบความสำเร็จ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรรณิการ์ สุสม. (2557). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนาพฤติกรรม. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 1(1), 30-36.
นภัสสร สว่างโคตร และคณะ. (2563). การดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตามทัศนะของบุคลากรเขตอำเภอสมเด็จ จังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 4(1), 39-50.
นันทิยา น้อยจันทร์. (2563). แนวทางการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 6(2), 194-206.
ภาคิม จิรจตุรพรกุล. (2560). แนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหาร ส่วนตำบลเชียงดาว ตามมาตรฐานศูนย์เด็กเล็กแห่งชาติ. ใน สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มนัสมีน เจะโนะ, รอฮานิ เจะอาแซ. (2562). ผลของโปรแกรมการกระตุ้นพัฒนาการอย่างมีส่วนร่วมของผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่อพัฒนาการของเด็กอายุ 2-5 ปี. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(2), 80-88.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559) : ฉบับสรุป. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวาน กราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่ง. กรุงเทพมหานคร: สำนักการพิมพ์ สำนักงานเลขาธิการ.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2562). การสำรวจสถานการณ์เด็กและสตรีในประเทศไทย พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
Mesut Sackes. (2012). ow often do early childhood teachers teach science Concepts Determinants of the frequency of science teaching in. Turkey: Balikesir University.
Whitaker. David. (1987). CD-ROM and The Migration form Print : the 500 Megabytes Solution. London: LSI Publication.
