ADMINISTRATORS LEADERSHIP TOWARD PERFORMANCE DISCOURAGEMENT OF PRIMARY TEACHERS UNDER THE EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT CENTER IN INTRAKHIL, MAETAENG DISTRICT, CHIENGMAI

Main Article Content

Tarinee Kittikanjanasophon
Weera Wongsan
Benjaporn Runrana

Abstract

The purpose of this research were to study (1) Administrators leadership in primary school under the  development center in Intrakhil, Maetaeng District, Chiengmai, in 5 aspects; 1.1 The influence of ideology 1.2 The inspiration 1.3 The stimulation of intelligence 1.4 The consideration of individuality and 1.5 Systematic thinking. (2) Performance discouragement of teachers in primary school underf the early childhood development center in Intrakhil, Maetaeng District ; 2.1 Stress at work 2.2 Ambiguity in role 2.3 Emotional exhaustion 2.4 The Loss of personal relationship, 2.5 Dissatisfaction of success and (3) Leadership of administrators on performance discouragement of primary schools-teachers. The sample in the research were 157 teachers in primary school under the early childhood development center, Intrakhil, Maetaeng District. The research instrument, five-level rating scale questionnaire was used to measure the reliability of the questionnaire with 0.87 level. The statistics used for data analysis were percentage, arithmetic means, standard deviation, and multiple regression analysis.


The results revealed that


Leadership of primary school administrators under the early childhood development center in Intrakhil, Maetaeng District, Chiengmai, the overall and individual were at high level in all aspects. The performance discouragement of teachers in the schools, overall were at moderate level. When considering each aspect, Ambiguity in roles was at high level. Though, the other aspect were at moderate level.


Leadership of primary schools administrators, overall affecting performance discouragement of teachers in the schools with 64.50 percentage. The statistical significance was at .01 level. The most positive correlations were the inspiration (X2) and stimulation of intelligence (X3).


Key words:: Leadership, Performance Discouragement, Early Childhood School


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

แก้วมณี บุญลี. (2559). ความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูครูโรงเรียนรุ่งเรืองวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต2. ใน ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.

ทฤษฎี หลิมทอง. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของพนักงานครูเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองตะกั่วป่า จังหวัดพังงา. ใน ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธงชัย สันติวงษ์. (2557). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช.

ธารินี กิตติกาญจนโสภณ. (2559). ภาวะผู้นำของผู้บริหารต่อความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต2. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 4(2), 189-198.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาส์น.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษาในต้น ศตวรรษที 21. กรุงเทพมหานคร: ทิพย์วิสุทธิ์.

สุนทร สมลือแสน. (2553). ความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

สุนทรี ศักดิ์ศรี. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครู โดยมีพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีฯ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 7(1), 125-143.

สุวิน ศรีเมือง. (2561). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน: หนองแขม กรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 12(พิเศษ), 174-183.