GUIDELINES FOR COMMUNITY PARTICIPATION IN THE ADMINISTRATION OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Main Article Content

Rattanaporn Rattanasuwan
Nilrat Navakijpaitoon
Supap Temrat

Abstract

          The objectives of this research were to 1) study community participation in educational administration of school administrators under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, 2) compare the community participation in the educational institution administration classified by community context, school size, and experience in the position of director, and 3) study the suggestions and guidelines for building community participation in educational institutions. This quantitative research used questionnaires as a tool to collect the data. The sample group was 123 directors in the schools under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2. Data were analyzed using descriptive statistics: percentage, mean (), standard deviation (S.D.), inferential statistic by t-value difference test (t-test). The research tested the F-test by analyzing the One-Way ANOVA.


          The research showed that:


          1. Overall community participation in educational institution administration under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 was high. When sorting the average from the most to the least, the aspects were as follows: budget management, academic administration, general administration, and personnel administration.


          2. A comparison of opinions on community participation in educational institution administration under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 classified by community context, school size, and experience in the position of director: overall, there was a statistically significant difference at the .05 level.


          3. Guidelines for building community participation in educational institutions under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 suggested that each aspect should focus on teaching and learning under the concept Student-Centered Approach. The operations must be accurate, transparent, and can be checked.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กอบกฤช การควรคิด. (2561). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. ใน งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2553). คู่มือฝึกอบรมครูแนะแนว. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ชินภัทร ภูมิรัตน. (2555). การศึกษากับความมั่นคงของมนุษย์. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.

ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป : ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เนติกุลการพิมพ์.

พาฝัน บูละ. (2561). การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของชุมชนตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 9 ณ ห้องประชุม Blue Ocean Hall อาคารคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 20 กรกฎาคม 2561, หน้า 1359-1376.

สถาบันพระปกเกล้า. (2553). การมีส่วนร่วม. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2564 จาก http://www.kpi.ac.th/wiki/index.php/

สภานิติบัญญัติแห่งชาติ. (2557). ราชกิจจานุเบกษา. เรียกใช้เมื่อ 25 กันยายน 2563 จาก http://www.senate.go.th/w3c/senate/pictures/comm/52/lawguide/law1/6.pdf

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การศึกษาเพื่อความอยู่เย็นเป็นสุข: แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประจำปี 2551 – 2554 ของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุทธิษา เพ็ญศรี. (2563). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

หวน พินธุพันธ์. (2554). นักบริหารมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.