MANAGEMENT OF STUDENT CARE SYSTEM IN SCHOOLS EXPANDING EDUCATIONAL OPPORTUNITIES ACCORDING TO THE LOMKLOD MODEL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The management of the student care and support system in opportunity expansion schools during the digital era presents significant challenges for educational administrators. Rapid changes in multiple dimensions, coupled with increasingly complex local contexts, require adaptive and innovative approaches to meet both parental expectations and national education standards. Ban Khlong Sao Nuea School, a rural opportunity expansion school located in a remote area, recognized the need to develop a sustainable student support system. In response, the school created an innovative management model named the LOMKLoD Model, based on Buddhist principles and modern administrative processes. This model consists of six integrated steps: 1) Learning-awareness and understanding of changing contexts, 2) Opportunity-seeking potential through participatory organizational analysis, 3) Management-implementing the five-step student care system guided by the Office of the Basic Education Commission, 4) Knowledge-knowledge management practices, 5) Learning Organization-transforming into a modern learning organization, and 6) Development-evaluation, reflection, continuous improvement, and dissemination. The LOMKLoD Model aims to holistically enhance students' quality of life, promoting desirable characteristics across physical, emotional, social, and intellectual dimensions. It emphasizes equity in education, allowing all students to reach their full potential. Additionally, it fosters critical thinking, vocational skills, and social competencies, enabling students to engage safely and happily in the digital society. Ultimately, the model aspires to elevate learners toward excellence in line with national education standards.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2567). รายงานสถานการณ์ความเสี่ยงของนักเรียนจากระบบ OBEC CARE. กรุงเทพมหานคร: กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
ปิยะพร ป้อมเกษตร์. (2559). การวิเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 39(4), 1-15.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). รายงานการศึกษาสภาพปัญหาเด็กและเยาวชน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). แนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. (2562). รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2562. สกลนคร: กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2544). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bertalanffy, L. von. (1968). General System Theory: Foundations, Development, Applications. New York: George Braziller.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology, Center for Advanced Educational Services.
Evans, J. R., & Lindsay, W. M. (2017). Managing for quality and performance excellence (10th ed.). Boston: Cengage Learning.
Garvin, D. A. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78–91.
Goetsch, D. L., & Davis, S. B. (2016). Quality management for organizational excellence: Introduction to total quality (8th ed.). New York: Pearson Education.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2008). Educational Administration: Theory, Research, and Practice (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). The Social Psychology of Organizations (2nd ed.). New York: Wiley.
Oakland, J. S. (2014). Total quality management and operational excellence: Text with cases (4th ed.). London: Routledge.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). London: Routledge.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Talib, F., et al. (2013). An empirical investigation of relationship between total quality management practices and quality performance in Indian service companies. International Journal of Quality & Reliability Management, 30(3), 280–318.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1996). Creating the learning organization: A systems approach to quantum improvement and global success. Alexandria, VA: American Society for Training and Development.
