THE EVALUATION OF THE TRAINING PROJECT ON DISASTER PREVENTION AWARENESS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS BAN BANGYAI SINPUN SCHOOLSURAT THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to evaluate the training project on disaster prevention awareness in educational institutions at Ban Bangyai Sinpun School across six dimensions based on Tyler's Evaluation Model. The sample, selected through purposive sampling, consisted of 50 participants: 1 school administrator, 4 teachers, and 45 students from Grades 4 to 9. Instruments included a questionnaire assessing safety knowledge, skills, attitudes, and behaviors, alongside semi-structured interviews. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The results indicated that:
The overall project quality was at the highest level. The dimension with the highest mean was the learning process, followed by educational project outcomes and project implementation, respectively. The lowest-rated dimension, though still high, was the evaluation for project development. Active learning activities and simulations successfully enhanced participants' capacity to prevent hazards related to violence, accidents, rights violations, and health issues. It led to concrete safety behavior changes and established continuous monitoring mechanisms for a sustainable safety culture.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2564). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการประเมินโครงการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพจน์ เตชวรสินสกุล. (2554). การประเมินโครงการทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ติรกานันท์. (2564). การประเมินโครงการ: แนวทางสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2548). แนวทางการส่งเสริมความปลอดภัยในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แนวทางการติดตามและประเมินผลแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2563). คู่มือการติดตามและประเมินผลแผนงาน/โครงการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Tyler Ralph W (1949). Basic Principia of Curriculum and Instruction. Chicago: the Univer.
Tyler, R.W. (1969). Educational Evaluation :New Roles, New Means. Chicago: University of C.
World Health Organization. (1997). Life skills education for children and adolescents in schools. Geneva: World Health Organization.
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning objectives. Paris: UNESCO.
