ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช พัทลุง

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหาร 2) ศึกษาการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช พัทลุง กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 427 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซี่ และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.96 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ภาวะผู้นำของผู้บริหาร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านภาวะผู้นำแบบมุ่งเน้นผลสำเร็จ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านภาวะผู้นำแบบสั่งการ


2. สภาพการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสนับสนุนและการเป็นผู้นำร่วมกัน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคคล  


3. ภาวะผู้นำของผู้บริหารโดยภาพรวม มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ระดับสูง (r=.692) โดยภาวะผู้นำด้านภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม ด้านภาวะผู้นำแบบมุ่งเน้นผลสำเร็จ และด้านภาวะผู้นำแบบสนับสนุน มีความสัมพันธ์เชิงบวกระดับสูง (r=.679) (r=.636) และ (r=.632) ส่วนภาวะผู้นำของผู้บริหารด้านภาวะผู้นำแบบสั่งการ มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้โดยภาพรวม อยู่ในระดับต่ำ (r=.203)