ข้าวเฉลิมพระเกียรติกับการส่งต่อมรดกทางวัฒนธรรม ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับพัฒนานักศึกษาสังคมศึกษา

บทคัดย่อ

     บทความวิชาการนี้ เป็นการสังเคราะห์การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับพัฒนานักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช และตอบสนองนโยบายมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการปฏิบัติการในเชิงพื้นที่ในระดับอำเภอ หนึ่งคณะพัฒนาหนึ่งอำเภอ ได้แก่ อำเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนครศรีธรรมราช ซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีศักยภาพด้านวิถีชาวนา สามารถใช้เป็นกระบวนการห้องปฏิบัติการทางสังคม (Social lab) เป็นห้องเรียนธรรมชาติ ห้องเรียนวัฒนธรรม และแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น อาศัยผู้รู้เป็นครูนอกห้องเรียน โดยผู้สอนบูรณาการการเรียนการสอน แบบพหุวิทยาการ ในการเรียนรู้มรดกทางวัฒนธรรมข้าวเฉลิมพระเกียรติ ผลการศึกษาพบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ใช้กระบวนการห้องปฏิบัติการทางสังคม (Social lab) อาศัยท้องถิ่นเป็นฐาน นักศึกษา ได้ใช้กระบวนการเรียนรู้ ได้แก่ ทักษะการคิด การมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการทำกิจกรรม ได้สร้างโอกาสการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนที่มีปรับประยุกต์ความรู้ท้องถิ่นเข้าสู่ระบบการศึกษาได้อย่างแนบเนียน และต่อยอดด้วยการสร้างนวัตกรรมเพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ท้องถิ่นให้เข้าใจได้ง่ายให้กับกลุ่มนักเรียน ระดับประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ในเขตอำเภอเฉลิมพระเกียรติ โดยนักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แอปพลิเคชั่น ในการสร้างสื่อและนวัตกรรมได้มีความหลากหลายเพื่อถ่ายทอดมรดกวัฒนธรรมข้าวท้องถิ่นเฉลิมพระเกียรติ