การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาความต้องการด้านบริหารงานวิชาการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า 3) ทดลองรูปแบบการบริหารงานวิชาการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า 4) ประเมินประสิทธิภาพรูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า กลุ่มทดลองที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ได้แก่ครูและผู้ดูแลเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า จำนวน 5 คน นักเรียนชั้นอนุบาล 1 จำนวน 20 คน สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ Delphi Technique สถิติทดสอบสมมติฐาน ANCOVA ที่นัยสำคัญทางสถิติที่ .05
ผลการวิจัยพบว่า :
- ค่าวิเคราะห์สูงสุดคือ การพัฒนาจัดประสบการณ์เรียนรู้ (PNI) =(I-D)/D สภาพที่เป็นจริง I=33 สภาพที่ต้องการ D=99 (I-D)/D=0.667 แสดงว่าครูและบุคลากร มีความต้องการที่จะพัฒนางานวิชาการ
- รูปแบบการบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย 1) การสอนแบบ (Project Approach) และสอนด้วยเทคนิค (Design Thinking) 2) ยืนยันรูปแบบด้วย Delphi Technique ค่า IQR=0 ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่ารูปแบบมีความถูกต้องสามารถนำไปใช้ในการทดลองได้
- นำรูปแบบไปทดลองกับกลุ่มทดลอง จำนวน 20 คน และกลุ่มควบคุม จำนวน 18 คน ผลการทดลองในภาพรวม
=3.37 ค่า Mean square ในภาพรวม
- ผลการประเมิน กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีพัฒนาการ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 ** ความพึงพอใจของครู อยู่ในระดับมากที่สุดค่าเฉลี่ย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2564). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
ชนาธิป บุบผามาศ และคณะ. (2565). การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและการพัฒนารูปแบบการสอนตามแนวคิดเชิงออกแบบ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบุรี, 12(1), 117-125.
ชัชวีร์ แก้วมณี. (2564). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของครูปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 16(3), 397-405.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2537). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
น้ำผึ้ง มีศีล. (2559). การวิจัยด้วยเทคนิคเดลฟาย: การหลีกเลี่ยงมโนทัศน์ที่ไม่ถูกต้อง. วารสาร สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 9(1), 12-21.
เบญจวรรณ คำมา และเหมมิญญ์ ธนปัทม์มีมณี. (2567). การพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ประกอบสื่อประสม เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(2), 157-162.
พิมพ์พรรณ แก้วโต และอธิพัชร์ วิจิตสถิตรัตน์. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะทางศิลปะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พิศิษฐ ตัณฑวณิช และพนา จินดาศรี. (2561). ความหมายที่แท้จริงของค่า IOC. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 24(2), 3-12.
ภาวิณี โตสำลี และณัฐทิญาภรณ์ การะเกตุ. (2564). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ด้วยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์. วารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฎเทพสตรี, 5(1), 53-66.
วรรณภรณ์ มะลิรัตน์. (2562). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบสื่อประสมเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลป้อมแผลงไฟฟ้า. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(7), 177-186.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
องค์การบริหารส่วนตำบลสบแม่ข่า. (2564). รายงานติดตามผลการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสบแม่ข่า ประจำปีการศึกษา 2564. เอกสารอัดสำเนา.
Cronbach, Lee J. (1971). Essentials of Psychological Testing (4 ed.). New York: Harper & Row.
Urban, K. K. (2004). Assessing Creativity: The Test for Creative Thinking-Drawing Production (TCT-DP): the concept, application, evaluation, and international studies. studies. Psychology Science, 46(3), 387–397.
