กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพแวดล้อมการบริหารสถานศึกษา 2) สร้างกลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ 3) นำเสนอกลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ เป็นการวัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก 15 คน ผู้ประเมิน 2 คน สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน สนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์ แบบประเมินสภาพแวดล้อม และแบบประเมินการสนทนากลุ่ม
ผลการวิจัยพบว่า:
- สภาพแวดล้อมภายนอกโอกาสมากที่สุด คือ ใน 3 จังหวัดมีเพียงโรงเรียนเดียว ส่วนอุปสรรค คือ มีประชากรไทยพุทธน้อย สภาพแวดล้อมภายในจุดแข็ง คือ การบริหารจัดการตรวจสอบได้ โรงเรียนมีการกำหนดนโยบายในการบริหารจัดการอย่างชัดเจน ที่สำคัญโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาใน 3 จังหวัดชายแดนใต้มีเพียงโรงเรียนเดียว และสภาพแวดล้อมภายในจุดอ่อน คือ งบประมาณน้อย สื่อเทคโนโลยีมีราคาสูง
- ผลสร้างกลยุทธ์ การประเมินสภาพแวดล้อมความสัมพันธ์แบบ BCG MATRIX พบว่า อยู่ในช่อง STARS กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ซึ่งประกอบด้วย 3 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล
- ผลการนำเสนอกลยุทธ์ พบว่า กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้ มีคุณภาพตามมาตรฐาน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และสามารถนำไปใช้กับโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา
ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ ร.ส.พ.
จรัญ คิดขยัน. (2564). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของชุมชน กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนกรูดป่าร่อน คลองสระ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เฉลิมพล บุญฉายา. (2566). กลยุทธ์การดำเนินงานส่งเสริมประชาธิปไตยสู่การเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนของโรงเรียนเทศบาล 3 (วัดศาสาหัวยาง) จังหวัดสงขลา. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 8(2), 95-111.
พระครูสุนทรวินัยรส. (2561). กลยุทธ์การบริหารเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานพระพุทธสาสนาแห่งชาติ กลุ่ม 10. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัย
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
ภูมิภัทร กลางโคตร. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แบบมืออาชีพ สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา และสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2565). คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. ขอนแก่น: ข่อนแก่นการพิมพ์.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2553). แผนยุทธศาสตร์และแผนปฏิบัติการการพัฒนาการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. 2553-2562.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อภิวรรณ ยอดมงคล. (2562). การพัฒนากลยุทธ์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.