การประเมินโครงการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทย โรงเรียนบ้านทวดทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทย โรงเรียนบ้านทวดทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 โดยมุ่งประเมินใน 3 ด้าน ได้แก่ 1) จุดมุ่งหมายของโครงการ 2) กระบวนการดำเนินโครงการ และ 3) ผลผลิตของโครงการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยผู้บริหาร ครู และนักเรียน รวมทั้งสิ้น 237 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

จุดมุ่งหมายของโครงการมีความชัดเจน เข้าใจง่าย สอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียนและการจัดกิจกรรม แม้ว่าบางส่วนยังไม่ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนได้อย่างสมบูรณ์ กระบวนการดำเนินงานส่วนใหญ่เป็นไปตามแผนงานที่กำหนดไว้ มีการดำเนินกิจกรรมเป็นลำดับขั้น แต่ยังมีข้อจำกัดในด้านการเชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู้และการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ ด้านผลผลิตพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในปีการศึกษา 2565–2566 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายของโรงเรียน และคะแนนการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ก็มีแนวโน้มสูงขึ้นเช่นกัน นอกจากนี้ นักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการในระดับมาก โดยเฉพาะในด้านที่เห็นว่าโครงการส่งผลดีต่อการเรียนภาษาไทย