การบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียนไทยรัฐวิทยา กลุ่มศรีวิชัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษา 2) ศึกษาแนวทางการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 และ 3) นำเสนอและประเมินแนวทางการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีขั้นตอนการศึกษาสภาพ ใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 15 คน ขั้นตอนการศึกษาแนวทาง ใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 5 รูป/คน และขั้นตอนการนำเสนอแนวทางใช้การประชุมสนทนากลุ่มจากผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์แบบอุปนัย
ผลการวิจัยพบว่า:
- สภาพการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษา พบว่า สถานศึกษามีการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีนโยบายและโครงสร้างหลักสูตรที่ชัดเจน สามารถบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การผลิตสื่อ และการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม ยังพบข้อจำกัดด้านงบประมาณ ทรัพยากร เทคโนโลยี และความแตกต่างของผู้เรียน ซึ่งส่งผลต่อประสิทธิภาพการดำเนินงานหลักสูตร
- แนวทางการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ประกอบด้วย การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา การจัดทำหลักสูตร การวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตร การนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล การสรุปผลการดำเนินงาน และการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร โดยบูรณาการกับหลักสังควัตถุ 4 ขั้นตอนการดำเนินการ ประกอบด้วย การวางแผน การดำเนินการ การติดตามและประเมินผล และการพัฒนาปรับปรุง
- ผลการนำเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ผู้ทรงคุณวุฒิมีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่า มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และเป็นประโยชน์ทุกองค์ประกอบ สามารถนำไปใช้ในการบริหารหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาได้จริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: สยามสปอร์ตซินดิเคท.
ขนิษฐา จันทร์ทอง. (2567). การบริหารหลักสูตรท้องถิ่นแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายหัวไทร 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ชยุต์พงศ์ สมจริง. (2566). แนวทางทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น ของสถานศึกษาเครือข่ายชัยบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 8(3),77-90.
นิพนธ์ ตะปะโจทย์. (2564). แนวทางการบริหารหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พระวัฒนชัย ปุญฺญชโย. (2564). การบริหารงานฝ่ายงานธุรการด้วยหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียนนาหนังพัฒนศึกษา อำเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย. Journal of Modern Learning Development, (6)4, 343-358.
มูลนิธิไทยรัฐ. (2564). หลักสูตรสื่อมวลชนศึกษา ระดับปฐมวัย-ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา. กรงเทพฯ: มูลนิธิไทยรัฐ.
มูลนิธิไทยรัฐ. (2567). แผนยุทธศาสตร์โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ฉบับที่ 6 (พ.ศ. 2567-2570). กรุงเทพฯ: มูลนิธิไทยรัฐ.
สำนักวิชาการและมาตรฐานศึกษา. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุวนันท์ สารคำ. (2565). การบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญยาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
