การสร้างชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยนิทานพื้นบ้านล้านนา โดยใช้หลักการบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนป่างิ้ววิทยา อำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย

บทคัดย่อ

          การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ เพื่อหาความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยนิทานพื้นบ้านล้านนา โดยใช้หลักการบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

          ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2560  โรงเรียนป่างิ้ววิทยา อำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย เครื่องมือที่ใช้คือ 1) ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  ด้วยนิทานพื้นบ้านล้านนา  โดยใช้หลักการบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) จำนวน 8 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ T-Test

          ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  ด้วยนิทานพื้นบ้านล้านนา  โดยใช้หลักการบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) มีประสิทธิภาพ 83.53/85.67 มีประสิทธิภาพสูงกว่า 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ผลการหาความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน พบว่า ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  20.35  คิดเป็นร้อยละ  67.85  และหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  25.74  คิดเป็นร้อยละ  85.67  ซึ่งพบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  มีความก้าวหน้าทางการเรียน  5.40  คิดเป็นร้อยละ 17.96 3) ความพึงพอใจของนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนป่างิ้ววิทยา  อำเภอเวียงป่าเป้า  จังหวัดเชียงราย  ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  ด้วยนิทานพื้นบ้านล้านนา  โดยใช้หลักการบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) อยู่ในระดับมากที่สุด (=2.80, S.D.= 0.39) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้ตั้งไว้