Effect of Using Electronic Books to Enhance Sport Scientist' Knowledge of Basic Life Support and Automated External Defibrillator
Keywords:
Electronic Books, Sport Scientist, Basic Life Support (BLS)Abstract
This research aimed to develop and assess the effectiveness of an electronic book on basic life support (BLS) and automated external defibrillator (AED) use for sports scientists. The study evaluated knowledge acquisition before and after engagement with the electronic book. The sample consisted of 90 sports scientists aged 23–35 years, categorized into three groups: recent graduates (1–2 years), mid-career professionals (3–6 years), and experienced practitioners (>7 years), with 30 participants in each group. The research instrument was an electronic book designed for sports scientists, while data collection tools included a demographic questionnaire and a BLS and AED knowledge assessment, with an Item-Objective Congruence (IOC) index of 0.75. Data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, along with inferential statistics, specifically paired t-tests and one-way ANOVA.
The research findings revealed that the developed electronic book (e-book) on Basic Life Support (BLS) and the use of an Automated External Defibrillator (AED) for sports scientists achieved an effectiveness score of 82/88.33, which exceeded the predetermined criterion of 80/80. Post-test scores were significantly higher than pre-test scores at the .05 level, indicating the effectiveness of the e-book in enhancing learners’ knowledge. Notably, sports scientists who had recently graduated (within 1–2 years) achieved significantly higher learning outcomes than those who had graduated earlier. The e-book was systematically designed by integrating Mayer’s multimedia learning principles and the Knowledge–Attitude–Practice (KAP) framework, facilitating a structured understanding of the content. Furthermore, the digital format provided flexible, accessible, and self-paced learning opportunities, making it a suitable educational innovation aligned with contemporary digital learning environments.
References
เกศราภรณ์ อุดกันทา, เพชรสุนีย์ ทั้งเจริญกุล และวิภาดา ศุภสุวรรณกุล. (2564). ผลของการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ต่อความรู้ของพยาบาลเกี่ยวกับการจัดการชุดเครื่องมือผ่าตัดหัวใจ. วารสารการวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 37(2), 111-119.
สมาคมโรคหัวใจแห่งประเทศไทย. (2561). แนวทางปฏิบัติการช่วยชีวิตขั้นพื้นฐานและการใช้เครื่องกระตุกหัวใจไฟฟ้าชนิดอัตโนมัติ (AED). สมาคมฯ.
สุดารัตน์ วงศ์จุลชาติ และสุนีย์ อินทร์สิงห์. (2562). การเปรียบเทียบประสิทธิผลของการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง “หลักการพยาบาลเด็ก” กับวิธีการเรียนรู้แบบดั้งเดิมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล. วารสารการวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 35(2), 83-94.
อรพิน สว่างวัฒนเศรษฐ์, วรรณี ศรีวิลัย และกาญจนา เลิศถาวรธรรม. (2556). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ว่าด้วยหลักการและเทคนิคการดูแลบาดแผลและผลลัพธ์การเรียนรู้. วารสารพยาบาลตำรวจ, 5(1), 55-68.
ภัทรณัชชา โชติคุณากิติ และวรรณฤดี สุขสงวน. (2565). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง การออกแบบวิจัย. มหาวิทยาลัยรังสิต.
วิชัยญา แสงกะจิด, เพชรสุนีย์ ทั้งเจริญกุล และอภิรดี นันท์สุภาวัฒน์. (2563). การพัฒนาความรู้ของพยาบาลโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องการช่วยฟื้นคืนชีพทารกแรกเกิด. วารสารการพยาบาล, 47(4), 384-395.
Akkaya, M., Mustafa, K., Akkaya, H., & Karcio, G. (2012). Emergency Management in Sports Injuries. Journal Of Sports Medicine, 36(5), 415–423.
Akkaya, S., Serinken, M., Akkaya, N., & Karcioglu, Ö. (2012). Sport-Related Injuries in The Emergency Department: An Analysis Of 1636 Cases. Healthmed, 6(3), 977–982.
American Heart Association. (2018). Automated External Defibrillators: Guidelines for use in cardiac arrest. American Heart Association.
American Heart Association. (2020). Highlights of the 2020 American Heart Association Guidelines for CPR And ECC. American Heart Association. https://eccguidelines.heart.org
Chen, C.-C., Chai, M.-H., & Lin, P.-H. (2025). Exploring The Impact of Interactive Multimedia E-Books on The Effectiveness of Environmental Learning, Pro-Environmental Attitudes, And Behavioral Intentions Among Primary School Students. Journal of Computer Assisted Learning, 41(2), 348–363. https://Doi.Org/10.1111/Jcal.70087
García-Suárez, M., Méndez-Martínez, C., Martínez-Isasi, S., Gómez-Salgado, J., & Fernández-García, D. (2019). Basic Life Support Training Methods for Health Science Students: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(5), 768. https://Doi.Org/10.3390/Ijerph16050768
Gerbner, G., Gross, L., Morgan, M., & Signorielli, N. (1986). Living With Television: The Dynamics of The Cultivation Process. In J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Perspectives on Media Effects (pp. 17-40). Lawrence Erlbaum.
Horton, W. (2006). E-Learning By Design. Pfeiffer.
Launiala, A. (2009). How Much Can A KAP Survey Tell Us About People’s Knowledge, Attitudes And Practices? Some Observations from Medical Anthropology Research on Malaria In Pregnancy In Malawi. Anthropology Matters Journal, 11(1), 1-13.
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge University Press.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th Ed.). Free Press.
Saengatid, S., Petsunee, N., & Apiradee, C. (2020). The Development of E-Book to Enhance Learning Achievement and Self-Directed Learning of Undergraduate Students. Journal of Education Studies, 48(2), 23-36.
Thangkratok, A., Palacheewa, P., Tongtham, N., & Lhimsoonthon, W. (2024). The Effectiveness of Interactive E-Books in Enhancing Students’ Learning Satisfaction and Achievement In Online Courses. Journal of Education and Learning Research, 17(1), 45-60.
Wijayantha, I. P. A., Agustini, N. I. P. I. B., Diyu, I. A. N. P., & Krisnandari, A. A. I. W. (2024). Development of Learning Methods Basic Life Support Based on E-Learning Program for Nurses: Literature review. Journal Info Kesehatan, 22(1), 41-58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 URU Journal of Integrated Sciences for Development
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
แนวคิดและทัศนะในบทความเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ การนำบทความหรือส่วนหนึ่งของบทความไปตีพิมพ์เผยแพร่ ให้อ้างอิงแสดงที่มา และข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนบทความ
