แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่เสริมสร้างแรงจูงใจ ในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ในการศึกษาเพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียน (2) ประเมินความต้องการจำเป็นของเพื่อประเมินความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียน (3) นำเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 11 คน และครู จำนวน 256 คน รวมจำนวน 267 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและเป็นไปได้ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันและภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา และการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และมากที่สุด ตามลำดับ (2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น โดยรวมเท่ากับ 0.088 (3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษานำมากำหนดเป็นแนวทาง 4 แนวทางหลัก ได้แก่ การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ การสร้างแรงบันดาลใจ การกระตุ้นทางปัญญา และการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล และ 17 แนวทางรอง ส่วนแนวทางการพัฒนาการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านการสอนของครูในโรงเรียน นำมากำหนดเป็นแนวทาง 4 แนวทางหลัก และ 11 แนวทางรอง
คำสำคัญ: ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, การเสริมสร้างแรงจูงใจ, ผู้บริหาร, โรงเรียนรัฐ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กมลมาลย์ ไชยศิริธัญญา. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครู
สังกัดสำนักงาเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
กมลฉัตร กลัดแก้ว, พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ, และยุทธวีร์ แก้วทองใหญ่. (2565). แนวทางการ
พัฒนาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอ่างทอง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(2), 115–130.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/257754?utm_ source=chatgpt.com
เกศสุดา ศรีหาโคตร และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2565). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน
ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร, 18(2), 213–228. https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=1068&utm
_source=chatgpt.com
ชาญชัย ธรรมชัย. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ
ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช
ภัฏเลย, 16(1), 45–60. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/
?utm_source=chatgpt.com
ธนพรรธ อนุเวช และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2564). แนวทางการสร้างเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา,
(2), 99–112. https://so03.tci- thaijo.org/index.php/JOB_EHS/article/view/
?utm_source=chatgpt.com
ธีรดา ไชยบรรดิษฐ์. (2562). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 42(3), 84–101.
https://ir.sru.ac.th/handle/123456789/754?utm_source=chatgpt.com
เนติรักษ์ มณีวงศ์วิจิตร. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
ชลบุรี. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 48(1), 155–172.
https://so05.tci-thaijo.org/index.php/TRDMJOPOlSU/article/view/261180?utm_
source=chatgpt.com
ประชา โสภัณนา. (2563). แนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย
มหาสารคาม, 14(1), 45–59. https://khoon.msu.ac.th/_dir/fulltext/2021/10/Pracha%
Sobhunna63.pdf?utm_source=chatgpt.com
พชรคุณ จรุงคนธ์, สุดารัตน์ สารสว่าง, และมีชัย ออสุวรรณ. (2567). การประเมินความต้องการจำเป็นของครู
เกี่ยวกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ในกลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ นวมินทราชินี สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 35(1), 201–220.
https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/275396
พัชรีพร ชาตะมี. (2565). ความยุติธรรมในการประเมินผลการปฏิบัติงานกับแรงจูงใจในการพัฒนาวิชาชีพของครู
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา
บัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พัณนิดา เถายะบุตร. (2566). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 19(1), 67–82.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/view/281157?utm
_source=chatgpt.com
พิชญ์สุดา จำปาสัก, พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์, และปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจของ
ครูกับประสิทธิผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
กาญจนบุรี. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 10(2), 55–72. https://so02.tci-thaijo.org
/index.php/edunsrujo/article/view/260202
พิตรพิบูล มนทาน้อย, สวัสดิ์ โพธิวัฒน์, และระภีพรรณ ร้อยพิลา. (2566). ความต้องการจำเป็น และแนวทาง
พัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏบึงกาฬ, 3(1), 89–104.
https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/file_att1/2023070564421229134_fulltext.pdf
พรพรรณี คำทอน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับทักษะในศตวรรษที่ 21
ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3.
(การค้นคว้าอิสระ, มหาวิทยาลัยนเรศวร.)
ภัทราลี แน่นอน และวัลลภา เฉลิมวงศาเวช. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยรังสิต.
ภูวิศ สิงสีดา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน
ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 17(2), 221–236. https://so03.tci- thaijo.org/
index.php/jhssrru/article/view/279671?utm_source=chatgpt.com
วรวุฒิ อันปัญญา, สุธรรม ธรรมทัศนานนท์, และโกวัฒน์ เทศบุตร. (2565). การประเมินความต้องการจำเป็นใน
การเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การ
ปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(1), 291–307. สืบค้นจาก
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/272603
ศศศรัณย์ นิ่มทัศนศิริ. (2567). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในโรงเรียนบ้านหนองงูเหลือม (ประชารัฐ
บำรุง). วารสารปรัชญาปริทรรศน์ มจร, 7(2), 93–108.
สายฝน สวัสเอื้อ. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาประถมศึกษา
ขนาดเล็ก ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
(MCU Journal of Education), 8(3), 276–291. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php
/mcjou/article/view/270742?utm_source=chatgpt.com
สุจิรา ถาปันแก้ว. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรพงษ์ แซ่โค้ว. (2565). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาครูในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
หนึ่งฤทัย ไชยหมื่น. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดเชียงใหม่. https://edu.crru.ac.th/articles/042.pdf
อภิชาติ คงเพชร. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจใน
การปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี–ระยอง (วิทยานิพนธ์ปริญญา
นิเทศศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุษา บัวหลวง. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียน
ศูนย์เครือข่ายการศึกษา ตำบลปอ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4.
(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา).
อรสา เพชรนุ้ย. (2560). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาระถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูใน
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อำนาจ เปาจีน, สายทิตย์ ยะฟู, และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. (2565). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูใน โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(1), 67–82. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/
edunsrujo/article/view/254679
Creswell, J.W. (2022). A Concise Introduction to Mixed Methods Research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA:
SAGE.
Hill and Mcshane. (2008). Principles of Management. New York:McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational
and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials
of school leadership (pp. 31–43). London, UK: SAGE.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE
Publications.
