Guidelines for Developing Transformational Leadership of School Executives to Enhance Teachers’ Instructional Work Motivation in Schools under the Chonburi Provincial Administrative Organization
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: (1) study the current and desirable states of the transformational leadership of school administrators enhancing teachers' teaching motivation in schools; (2) assess the needs of the transformational leadership of school administrators enhancing teachers' teaching motivation in schools; and (3) propose guidelines for developing the transformational leadership of school administrators enhancing teachers' teaching motivation in schools under the Chonburi Provincial Administrative Organization. This was quantitative research. The sample consisted of 11 school administrators and 256 teachers, for a total of 267 participants. The research instruments were a questionnaire and an evaluation form for suitability and feasibility, utilizing a 5-level rating scale. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNImodified). The research findings revealed that: (1) The current state and the desired transformational leadership of school administrators and the enhancement of motivation in teaching work of teachers in schools are at a high and highest level, respectively. (2) The needs assessment for the transformational leadership development of school administrators showed an overall priority needs index of 0.088. (3) The proposed guidelines for developing the transformational leadership of school administrators consisted of 4 main guidelines, namely: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration, along with 17 sub-guidelines. Meanwhile, the guidelines for enhancing teachers' motivation to teach in schools comprised 4 main guidelines and 11 sub-guidelines.
Keywords: Transformational Leadership, Motivation Enhancement, Administrators, Public Schools
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลมาลย์ ไชยศิริธัญญา. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครู
สังกัดสำนักงาเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
กมลฉัตร กลัดแก้ว, พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ, และยุทธวีร์ แก้วทองใหญ่. (2565). แนวทางการ
พัฒนาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอ่างทอง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(2), 115–130.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/257754?utm_ source=chatgpt.com
เกศสุดา ศรีหาโคตร และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2565). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน
ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร, 18(2), 213–228. https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=1068&utm
_source=chatgpt.com
ชาญชัย ธรรมชัย. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ
ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช
ภัฏเลย, 16(1), 45–60. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/
?utm_source=chatgpt.com
ธนพรรธ อนุเวช และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2564). แนวทางการสร้างเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา,
(2), 99–112. https://so03.tci- thaijo.org/index.php/JOB_EHS/article/view/
?utm_source=chatgpt.com
ธีรดา ไชยบรรดิษฐ์. (2562). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 42(3), 84–101.
https://ir.sru.ac.th/handle/123456789/754?utm_source=chatgpt.com
เนติรักษ์ มณีวงศ์วิจิตร. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
ชลบุรี. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 48(1), 155–172.
https://so05.tci-thaijo.org/index.php/TRDMJOPOlSU/article/view/261180?utm_
source=chatgpt.com
ประชา โสภัณนา. (2563). แนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย
มหาสารคาม, 14(1), 45–59. https://khoon.msu.ac.th/_dir/fulltext/2021/10/Pracha%
Sobhunna63.pdf?utm_source=chatgpt.com
พชรคุณ จรุงคนธ์, สุดารัตน์ สารสว่าง, และมีชัย ออสุวรรณ. (2567). การประเมินความต้องการจำเป็นของครู
เกี่ยวกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ในกลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ นวมินทราชินี สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 35(1), 201–220.
https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/275396
พัชรีพร ชาตะมี. (2565). ความยุติธรรมในการประเมินผลการปฏิบัติงานกับแรงจูงใจในการพัฒนาวิชาชีพของครู
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา
บัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พัณนิดา เถายะบุตร. (2566). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 19(1), 67–82.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/view/281157?utm
_source=chatgpt.com
พิชญ์สุดา จำปาสัก, พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์, และปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจของ
ครูกับประสิทธิผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
กาญจนบุรี. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 10(2), 55–72. https://so02.tci-thaijo.org
/index.php/edunsrujo/article/view/260202
พิตรพิบูล มนทาน้อย, สวัสดิ์ โพธิวัฒน์, และระภีพรรณ ร้อยพิลา. (2566). ความต้องการจำเป็น และแนวทาง
พัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏบึงกาฬ, 3(1), 89–104.
https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/file_att1/2023070564421229134_fulltext.pdf
พรพรรณี คำทอน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับทักษะในศตวรรษที่ 21
ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3.
(การค้นคว้าอิสระ, มหาวิทยาลัยนเรศวร.)
ภัทราลี แน่นอน และวัลลภา เฉลิมวงศาเวช. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยรังสิต.
ภูวิศ สิงสีดา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน
ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 17(2), 221–236. https://so03.tci- thaijo.org/
index.php/jhssrru/article/view/279671?utm_source=chatgpt.com
วรวุฒิ อันปัญญา, สุธรรม ธรรมทัศนานนท์, และโกวัฒน์ เทศบุตร. (2565). การประเมินความต้องการจำเป็นใน
การเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การ
ปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(1), 291–307. สืบค้นจาก
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/view/272603
ศศศรัณย์ นิ่มทัศนศิริ. (2567). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในโรงเรียนบ้านหนองงูเหลือม (ประชารัฐ
บำรุง). วารสารปรัชญาปริทรรศน์ มจร, 7(2), 93–108.
สายฝน สวัสเอื้อ. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาประถมศึกษา
ขนาดเล็ก ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
(MCU Journal of Education), 8(3), 276–291. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php
/mcjou/article/view/270742?utm_source=chatgpt.com
สุจิรา ถาปันแก้ว. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรพงษ์ แซ่โค้ว. (2565). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาครูในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
หนึ่งฤทัย ไชยหมื่น. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดเชียงใหม่. https://edu.crru.ac.th/articles/042.pdf
อภิชาติ คงเพชร. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจใน
การปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี–ระยอง (วิทยานิพนธ์ปริญญา
นิเทศศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุษา บัวหลวง. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียน
ศูนย์เครือข่ายการศึกษา ตำบลปอ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4.
(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา).
อรสา เพชรนุ้ย. (2560). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาระถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูใน
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อำนาจ เปาจีน, สายทิตย์ ยะฟู, และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. (2565). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูใน โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(1), 67–82. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/
edunsrujo/article/view/254679
Creswell, J.W. (2022). A Concise Introduction to Mixed Methods Research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA:
SAGE.
Hill and Mcshane. (2008). Principles of Management. New York:McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational
and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials
of school leadership (pp. 31–43). London, UK: SAGE.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE
Publications.
