Seeing and understanding new opportunities for developing educational research through research multi-paradigms
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This paper aimed to clarify the understanding of the paradigms for educational research. The research multi-paradagms may suggest new ways of seeing and understanding for new opportunities for developing educational research. Methodology regards on autoethnography (Afonso and Taylor, 2009) in order to provide framework of writing reflection on what the author have learned about research multiple paradigms which Professor Peter Charles Taylor (Murdoch University, Australia)organized for KKU PhD sciece education in seminar. This article clarified of one author’s understanding on educational research through narrative and reflective on Peter’s seminar. The narrative and reflective the author’s thinking include educational research as anthropology, experiences, and beliefs. Educational research should aware of conducting research considering on human being which depends on individual experiences and beleifs. Therefore, the researcher may use the anthropological worldview as a common lens in the study of educational research. The educational researchers should hold research multi-paradigms in order to understand and see the new opportunities for developing new ideas in developing educational research.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K. (2000) Research Methods in Education. London, UK: Routledge Falmer. pp. 211-220
Maneelam P., Yuenyong, C., Taylor, P.C. (2020) Developing the STEAM polymer learning unit: ethical dilemma plastic story. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.
Taylor, P. C. (2020). Multiple paradigms for science education research. Document for KhonKaen University Ph.D. in science education seminar on 18 September 2020.
Taylor, P.C., Taylor, E., and Luitel, B.C. (2012). Multi-paradigmatic transformative research as/for teacher education: An integral perspective. In K. G. Tobin, B. J. Fraser & C. McRobbie (Eds.), Second international handbook of science education. pp. 373-387. Dordrecht, The Netherlands: Springer.
Taylor, P.C. and Medina, M.E. (2013) Educational research paradigms: From positivism to multiparadigmatic. Journal for Meaning- Centered Education,1. http://www.meaningcentered.org/journal/volume-01/educational-research-paradigms-from-positivism-tomultiparadigmatic/.