The Development of Learning Achievement on The Attribute and Opportunity by Using the Research-Based Learning Approach for First Year Certificate Education Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to: (1) to examine the academic achievement by organizing research-based learning an average of 80 percent, (2) to compare the academic achievement before and after studying by using research-based learning, and (3) to investigate analytical thinking skills by using research-based learning for first-year vocational education students. The sample selected by cluster random sampling consisted of 24 first-year vocational education students in the accounting department, Kumphawapi Vocational College in semester 1, the academic year 2023. The instruments used to collect the data were comprised of (1) research-based learning plans, (2) academic achievement tests, and (3) analytical thinking skills tests. The information obtained was analyzed using percentage, mean, standard deviation, and t-test (dependent sample).
The results showed that (1) academic achievement on qualifications and advancement opportunities for salespeople through research-based learning for the students has an average of 16.21, accounting for 81.05 percent; (2) the learning achievement after taught by Research-Based Learning was higher than before difference at the .01 level statistically significant. and (3) the amount of analytical thinking on qualifications and opportunities for advancement of salespeople had an average of 9.25, accounting for 77.08 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นฟื้นฐานพุทธศักราช 2551. กระทรวงศึกษาธิการ.
แจ่มละมัย โจระสา. (2560). การปฏิบัติการพัฒนาการคิดวิเคราะห์โดยใช้การวิจัยเป็นฐานสาระภูมิศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโพธิ์ไทรพิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ฑิฆัมพร กฤตาคม. (2557). การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้เทคนิคการประเมินกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแวงใหญ่พิทยาสรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ดวงพร เขียวพระอินทร. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยาและทักษะการวิจัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานร่วมกับแนวคิดการกลับด้านชั้นเรียน. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิศนา แขมมณี. (2548). การจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียนใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์ตาราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฝ่ายวิชาการ. (2565). งานวัดผลและประเมินผล ปีการศึกษา 2565. วิทยาลัยการอาชีพกุมภวาปี.
แฝงกมล เพชรเกลี้ยง. (2558). ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบใช้วิจัยเป็นฐาน รายวิชาการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. http://www.bsru.ac.th/identity/.
พงษ์ศักดา นามประมา. (2557). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่ความเป็นพลเมืองอาเซียนด้วยรูปแบบการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน (RBL) ในรายวิชาเพิ่มเติม ส 33202 อาเซียนศึกษา 2 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พัชรินทร์ เฉลยไกร. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานสำหรับการจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรมสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต] มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ภัทร พงศ์กิตติคุณ. (2566). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิชานิวแมติกส์และไฮดรอลิกส์โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 35(125), 25.
สถาพร ภูผาใจ. (2553). ผลการเรียนรู้ในรายวิชาชีววิทยาเสริมโดยใช้การวิจัยรูปแบบการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Sinlarat P. (2012). Principles and techniques of higher education (3 ed.) ChulalongkornUniversity. (in Thai).
Tobua, S. (2013). The Experience Learning through Reflective Thinking and Research based Learning for Developing the Research Competencies. Journal of Faculty of applied arts. 6(2), 31-40. (in Thai).