Academic Management Model Based on Stakeholders Engagement for Enhancing Student Quality: Pathumratpittayakom School under the Secondary Educational Service Area Office Roi-Et
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: (1) to examine the priority needs for academic management based on stakeholder perspectives; (2) to develop and validate an academic management model based on stakeholder involvement; (3) to investigate the results of implementing the model at Pathumratpittayakom School; and (4) to evaluate the effectiveness of the model. The study employed a Research and Development (R&D) design consisting of four phases. Phase 1 involved identifying the Modified Priority Needs Index (PNIModified) through questionnaires administered to 349 participants (IOC=0.60-1.00, Reliability=0.984 and 0.982). Phase 2 focused on developing the model via semi-structured interviews with experts (IOC=0.80-1.00), followed by content analysis and expert validation. Phase 3 involved implementing the model to enhance student quality and assessing stakeholder satisfaction using questionnaires (IOC=0.80-1.00, Reliability=0.984). Phase 4 evaluated the model’s overall effectiveness using questionnaires (IOC=0.80-1.00, Reliability=0.968).
The research results indicated that: (1) the highest priority need for academic management was academic participation; (2) the developed academic management model consists of six components: Model Name, Principles and Concepts, Objectives, Process, Results, and Conditions for Implementation. The model was rated at the highest quality level; (3) following implementation, student quality exceeded the school’s self-assessment targets, and stakeholder satisfaction was at the highest level; and (4) the overall effectiveness of the model in terms of propriety, feasibility, and utility was rated at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กิตติญาภัทร พวงประดิษฐ์, เนตรธิดา อินทรักษ์, และศลิษา ราไชย. (2567). การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม. วารสารการบริหารการจัดการและการพัฒนาที่ยั่งยืน, 2(4), 805-812.
ประเวศ เวชชะ, บุญชอบ จันทาพูน, สุขสันต์ สอนนวล, และธัชชัย จันทร์สาห์. (2565). การมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. วารสารวิชาการสถาบันการจัดการแห่งแปซิฟิก สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(3), 167-181.
พิทักษ์ เอ็นดู. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการสู่คุณภาพผู้เรียนโรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(2), 189-203.
มนตรา ฟักมงคล. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนราชานุบาล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 (รายงานผลการวิจัย). สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
มีเกียรติ นาสมตรึก. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนอุบลปัญญานุกูล จังหวัดอุบลราชธานี (รายงานผลการวิจัย). สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
มุกระวี พินิจลึก, และเสาวนี สิริสุขศิลป์. (2566). รูปแบบการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 47(4), 45-59.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. ข้าวฟ่าง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2548). การวิจัยการประเมินความต้องการจำเป็น. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
หทัยชนก วงศ์กาฬสินธุ์. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วารสารศิลปการจัดการ, 6(2), 826-843.
อรนลิน จินะฝั้น. (2564). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดเพชรบูรณ์ (รายงานผลการวิจัย). สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
Arnold, R. D., & Wade, J. P. (2015). A Definition of Systems Thinking: A Systems Approach. Procedia Computer Science, 44, 669-678. https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.03.050
Best, J. W. (1981). Research in Education (4th ed.). Prentice Hall.
Bouliane, D., & Hirst, N. (2016). Collaborative stakeholder engagement for sustainable development. Environmental Politics, 25(6), 1042-1058.
Bryson, J. M. (2004). Strategic planning for public and nonprofit organizations: A guide to strengthening and sustaining organizational achievement. Jossey-Bass.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1981). Rural Development Participation: Concept and Measure for Project Design Implementation and Evaluation: Rural Development Committee Center for international Studies. Cornell University Press.
Freeman, R. E. (1984). Strategic management: A stakeholder approach. Pitman.
Friedmann, R. & Miles, S. (2018). Stakeholder engagement: Strategies for effective management in complex projects. International Journal of Project Management, 36(3), 375-386.
Gandonou, C., et al. (2019). Building stakeholder trust in sustainable urban development. Sustainable Cities and Society, 44(1), 585-593.
Keeves, P. J. (1997). Educational research, Methodology and measurement: An international handbook. Pergamon Press.
Kessler, M., & Dewing, J. (2014). Stakeholder engagement in healthcare improvement: A review of the literature. Health Expectations, 17(4), 582-593.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Li, X., & Ma, Z. (2019). Stakeholder engagement in urban planning and management. Journal of Urban Affairs, 41(3), 12-29.
McKinney, J. B., & Smith, M. L. (2017). Participatory management: Strategies and models. Public Administration Review, 504, 121-132.
Willer, D. (1986). Scientific Sociology: Theory and method. Prentice Hall.
