การพัฒนาชุดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติทรอมโบนสำหรับผู้เรียนทรอมโบนระดับเริ่มต้นโดยใช้แนวคิดการสอนแบบดาลโครซ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ พัฒนาชุดการเรียนรู้ ทรอมโบน พร้อมสื่อการเรียนรู้สำหรับนักเรียนทรอมโบนในระดับเริ่มต้นในจังหวัดขอนแก่น โดยใช้แนวคิดการสอนแบบดาลโครซ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods) มีเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินผลก่อนเรียน ประเมินผลระหว่างเรียน ประเมินผลหลังเรียน และแบบสังเกตการณ์ระหว่างเรียน โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนทรอมโบนในจังหวัดขอนแก่นจำนวน 7 คน แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบประเมินและแบบสังเกตมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเอกสาร วรรณกรรม แบบสังเกตการณ์ อื่น ๆ มาวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทักษะปฏิบัติทรอมโบนของนักเรียนทั้ง 7 คน โดยการให้นักเรียนประเมินทักษะการปฏิบัติทรอมโบนตนเองทั้งก่อน และระหว่างเรียนมีคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ก่อนเรียน คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 46.8 คะแนน ระหว่างเรียน คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 77 คะแนน 2) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทักษะปฏิบัติทรอมโบนโดยผู้วิจัยประเมินทักษะการปฏิบัติทรอมโบนของนักเรียนทั้งก่อนและระหว่างเรียนมีคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ก่อนเรียน คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 35.9 คะแนน ระหว่างเรียน คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 88.3 คะแนน 3) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนชุดแบบฝึกหัดหลังเรียนในบทที่ 10 คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 75.7 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 75/75 แสดงว่าชุดการสอนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 4) คะแนนหลังเรียนด้านทฤษฎี นักเรียนทุกคนสามารถตอบคำถามแบบอัตนัยได้ถูกต้องทั้งหมด 5) ข้อมูลจากการสังเกตและประเมินนักเรียนระหว่างเรียน นักเรียนทุกคนมีพัฒนาการทักษะทางด้าน บันไดเสียง บันไดเสียงโครมาติก และอาร์เปโจ แบบฝึกหัดเทคนิคและคำที่ใช้ในการตัดลิ้น ลิปสเลอร์ และแบบฝึกหัดและเทคนิคการตัดลิ้นเพิ่มเติม อยู่ในเกณฑ์ที่พัฒนาได้รวดเร็ว ส่วนระบบหายใจ การออกเสียงโดยใช้เฉพาะเมาส์พีช ระบบสไลด์ของทรอมโบน ยังมีข้อผิดพลาดจากการลืมตัว แต่ก็ยังอยู่ในเกณฑ์ที่พัฒนาได้รวดเร็ว
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
กรมพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2558). แนวทางการจัดประกวดวงโยธวาทิต. โรงพิมพ์ เอส ออฟเซ็ทกราฟฟิคดีไซน์.
บวรภัค รุจิเวชนันท์, กานต์ยุพา จิติวัฒนา และอนรรฆ จรัณยานนท์. (2561). การพัฒนาชุดการสอนเทคนิคการปฏิบัติทรอมโบนเบื้องต้น. วารสารศิลปกรรม มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 10(1), 190-203.
สมชาย อมะรักษ์. (2542). ดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย. โครงการตำราวิชาการราชภัฏเฉลิม พระเกียรติ เนื่องในวโรกาสพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระเจริญพระชนมพรรษา 6 รอบ. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
เมธาวี นิยมสุข, (2562). การจัดชุดการเรียนรู้วิชาดนตรีสากล ตามแนวคิดของดาลโครซ เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติทางดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บุญเกื้อ ควรหาเวช. (2542). นวัตกรรมการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณาพร แก้วแกมจันทร์. (2556). การใช้สื่อมัลติมีเดียในการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันในวิชาการแปลภาษาอังกฤษธุรกิจ 20. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 32(2), 1-15.
Alessi, J., & Bowman, B. (2002). Arban Complete Method For Trombone and Euphonium. Encore Music Publishers.
Brink, P. (2015). The Trombonist’s Toolkit. Mahidol University, Bangkok.
Ridout, R., & HaBron, J. (2020). Three Flute Players’ Lived Experiences of Dalcoze Eurhythmics in Preparing Contemporary Music for Performance. Educational Psychology, a section of journal Frontiers in Education, 5(18).
Van Der Merwe, L. (2014). The first experiences of music student with Dalcroze-inspired activities: A phenomenological study. Society for Education, Music and Psychology Research, 43(3).
