การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง สำหรับครูในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (THE DEVELOPMENT OF CURRICULUM TO ENHANCE LEARNING DESIGN COMPETENCE ON COACHING AND MENTORING FOR MUNICIPALITIES TEACHERS)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง สำหรับครูในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ดำเนินการตามระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร ศึกษานำร่องการใช้หลักสูตร 3) ทดลองใช้หลักสูตร 4) ประเมินหลักสูตร การดำเนินกิจกรรมของหลักสูตรประกอบด้วยกระบวนการชี้แนะ 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การระบุสถานการณ์ปัญหาหรือขัดข้อง 2) การกระทำและการเปลี่ยนแปลง 3) การตระหนักรู้ในตนเอง และ 4) การนำไปสู่การปฏิบัติและให้ข้อมูลป้อนกลับ และทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงคอยให้คำปรึกษาแก่ครู กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูระดับประถมศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองสวรรคโลก จำนวน 15 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา และสถิติทดสอบ t-test แบบ One Sample Test ผลการวิจัย พบว่า
1. ครูในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีปัญหาในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในระดับปานกลาง
2. หลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมาก เมื่อนำไปศึกษานำร่อง พบว่าหลักสูตรมีความเป็นไปได้ต่อการนำไปใช้
3. หลังการใช้หลักสูตรเสริมสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ครูมีความรู้และสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75
4. ครูมีความคิดเห็นว่าหลักสูตรมีความเหมาะสมด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการและด้านผลผลิตในระดับมาก
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Chuenklin, T. (2010). Development of coaching model for developing Learning competencies of nursing Instructors promoting critical thinking skills of nursing students under the Praboromarajchanok Institution Ministry of Public Health (Doctoral dissertation). Bangkok: Silpakorn University. [in Thai]
Garica-Guerra. (2001). Content coaching: Process that define it and the characteristics of these who coach (Doctoral dissertation). Cambridge, MA: Harvard University.
Homhuan, D., Kaewurai, W., Yatale, T., & Onthanee, A. (2016). The development of curriculum to encourage learning management competency for community college teachers. Journal of Education Naresuan University, 18(2), 13-24. [in Thai]
Khammani, T., et al. (2004). Research on and Development of learning reform model for whole school. Bangkok: Chareon printing. [in Thai]
Knowles, M. S. (1978). The adult learner: A neglected species (22nd ed.). Huston: Gulf.
Kongterm, S., Kaewurai, W., Prachaban, P., & Narongsarasak, O. (2011). Development of training curriculum for enhancing thinking ability for teachers under the Office of Basic Education Commission. Journal of Education Naresuan University, 13(Special), 95-116. [in Thai]
Kongterm, S. (2013). Development of online training curriculum for teacher competency enhancement under the Office of the Basic Education Commission. Phetchabun: Faculty of Education, Phetchabun Rajabhat University. [in Thai]
Munson, B. (1998). Peers observing peers: The better way to observe teachers. Contemporary Education, 69(2), 108-110.
Panakul, S. (1999). Evaluation of curriculum. Bangkok: Ramkhamhaeng University Printing. [in Thai]
Phanlert, C. (2006). Development of academic mentors’ coaching competency enhancement process using Experiential Learning in school-based training (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Rakpojanat, S. (2004). On the battle of the local science trail. Bangkok: Fund Office Research Support (TRF). [in Thai]
Saengloetuthai, C. (2007). The development of enrichment curriculum to enhance Information Communication Technology (ICT) competency for students of the teaching profession (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Sompongthum, C., Anannawee, P., & Khonchalad, K. (2010). A study of trends of Thai teachers in the next decade (2019). Retrieved from www.ksp.or.th/ksp2009/upload/ ksp_kuru_research/research/files/2223-4625.pdf [in Thai]
Suttirat, C. (2013). Curriculum development theory to practice. Bangkok: V Print. [in Thai]
Taba Hilda. (1962). Curriculum Development: Theory and practice. New York: Harcourt Brace and World.
Wongyai, W. (1994). Curriculum development and instructional process. Bangkok: Suweeriyasan. [in Thai]
