แนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการบริหารการเรียนรู้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์, การบริหารการเรียนรู้ , การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) , สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการบริหารการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ปีการศึกษา 2565 กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 321 คน มีผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 301 คน คิดเป็นร้อยละ 93.77 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ลักษณะคำถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการบริหารการเรียนรู้ โดยรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2) ปัญหาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการบริหารการเรียนรู้ โดยรวม มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และ 3) แนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการบริหารการเรียนรู้ มีประเด็นสำคัญ ดังนี้ 1) ครูควรให้คำแนะนำ คำปรึกษา สนับสนุนแหล่งการเรียนรู้ และอภิปรายและยกตัวอย่างชัดเจนในแต่ละประเด็น เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้น 2) ครูควรเฉลยผลการกระทำของนักเรียนทันที เพื่อตอบสนองให้นักเรียนทราบว่า ผิดหรือถูก ต้องแก้ไข หรือเปลี่ยนแปลงอย่างไร เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 3) ครูควรนำเสนอบทเรียนในลักษณะหลากหลายเทคนิค หรือใช้รูปแบบการสอนแตกต่างกัน เช่น วัสดุอุปกรณ์ และสื่อการสอนต่าง ๆ ต้องมีความพร้อมและเพียงพอสำหรับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้มากที่สุด และ 4) ครูควรดำเนินการทดสอบปฏิบัติโดยทำการอัดคลิปวิดีโอส่งผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น Google Classroom, Line เป็นต้น
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2): 1-6. สืบค้นจาก https://ph01.tcithaijo.org/index.php/JIE/article/download/242540/164961/841735
เก็จกนก เอื้อวงศ์ และคณะ. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด–19. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2563). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์: วิถีที่เป็นไปทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. สืบค้นจาก https://slc.mbu.ac.th/wp-content/uploads/2020/06/การจัดการเรียนรู้ออนไลน์-ดร.จักรกฤษณ์-โพด.pdf
เจริญ ภูวิจิตร. (2564). การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล. สืบค้นจาก https://www.nidtep.go.th/2017/publish/doc/20210827.pdf
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). มารู้จักหลักการสอน 9 ขั้นของกาเย่ (Gagne). สืบค้นเมื่อ 19 มกราคม 2565, จาก https://www.trueplookpanya.com/education/content/82909/-teamet-
ปิยรัตน์ รอดแก้ว และคณะ. (2565). สภาพการเรียนการสอนออนไลน์ช่วงการระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(2): 125-141. สืบค้นจากhttps://so03.tcithaijo.org/index.php/JMND/article/view/258839
วิธิดา พรหมวงศ์,และคณะ. (2564). สภาพปัจจุบัน ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40): 200-213. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/249874
สรัญญา จันทร์ชูสกุล. (2563). แนวคิด หลักการ และยุทธวิธีการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. (2564). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2564. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานการศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด 19 (ฉบับสรุป). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อริย์ธัช สมโชค และ วิษณุ สุทธิวรรณ. (2564). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอนเมือง (ทหารอากาศอุทิศ). Journal of Modern Learning Development,6(5):194-208.สืบค้นจาก https://so06.tcithaijo.org/index.php/jomld/article/view/249925
อุบลวรรณ ทัพซ้าย และ ยชุรเวท หงส์สิริ. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนอนุบาลเมืองเลย จังหวัดเลย. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 2(4): 37-43. สืบค้นจาก https://ojs.mbuslc.ac.th/index.php/issj/article/view/74
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Smith, R., & Lynch, D. (2010). Rethinking teacher education: Teacher education in the knowledge age. Sydney: AACLM Press.
WHO, UNICEF, & CIFRC. (2020). Key messages and actions for COVID-19 prevention and control in schools. Retrieved from https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/key-messages-and-actions-forcovid-19-prevention-and-ontrol-in-schools-march-2020.pdf?sfvrsn=baf81d52_4&download=true
Worathan Technology. (2561). การเรียนการสอนออนไลน์ คือ?. สืบค้นเมื่อ 20 มกราคม 2565, จาก https://www.worathan.co.th/
