ภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัลและแนวทางการพัฒนาตามหลักภาวนา4 กลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำ;, การบริหารในยุคดิจิทัล;, หลักภาวนา4บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัลในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ 2) เพื่อเปรียบเทียบความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัล ในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์จำแนกตามเพศ ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัลตามหลักภาวนา4 ในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ ใช้ระเบียบวิธิวิจัยแบบผสมวิธี ระหว่าง การวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนและครู โรงเรียนในกลุ่มสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 111 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าสมมุติฐาน ใช้สถิติ ค่า t-test และ ค่า F-test ผลการวิจัยพบว่า
1) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัลในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ มีดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นลำดับแรก รองลงมาคือด้านการด้านการบริหารจัดการ ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ และด้านการนิเทศ มีค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นลำดับสุดท้าย
2) การเปรียบเทียบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัล ในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ เมื่อจำแนกตามขนาดสถานศึกษา ในภาพรวมมีความแตกต่างกันทางสถิติที่ .05
3) แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัลตามหลักภาวนา 4 ในกลุ่มโรงเรียนสว่างสูงกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ พบว่ามี 4 ด้าน รวม จำนวน 9 แนวทาง ประกอบด้วย 1 ด้านการวางแผนงานวิชาการ จำนวน 2 แนวทาง 2 ด้านการบริหารจัดการ จำนวน 2 แนวทาง 3 ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ จำนวน 2 แนวทาง และ 4 ด้านการนิเทศ จำนวน 3 แนวทาง โดยแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหาร ทั้ง 4 ด้าน สามารถประยุกต์เข้ากับหลักภาวนา 4 ได้
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ สุภาราญ. (2567). ทักษะครูกับการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ยุคใหม่. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: สืบค้นเมื่อ 4 มีนาคม 2567, จาก https://www.educathai.com/knowledge/articles/382.
ปวีณา บุทธิจักร. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21.วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2564). พระธรรม (ฉบับเดิม). (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพมหานคร: ดวงแก้ว.
พระมหาอาคม อตฺถเมธี และพระมหาจักรพล สิริธโร, (2565). การศึกษาภาวะผู้นำตามหลัก ทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดเลย. วารสารวิจััยศรีล้้านช้้าง. 2(5). 1-11.
พรพิมล แก้วอ่อน. (2564). แนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ตามหลัก ทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนฟ้าอุดม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รวิภา ศรีวัตร. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษ ที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สมมาตร สุวรรณขำ และศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, 4(1). 91-114.
สิริฉัตร รัตนสุวรรณ์ และตรัยภูมินทร์ ตรีตรีศวร. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ. 13(1)1. 2219-2234.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัญชลี เรือนแก้ว. (2560). การประเมินความต้องการจําเป็นในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2000). Supervision and instructional leadership. New York: Parson Educational.
Girvin, J. (2001). Coaching for improving performance and satisfaction. Nursing Times. 95(50). 55 – 57.
International Society for Technology in Education. (2009). Learning & Leading with Technology. New York: Routledge.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารมหาจุฬาคชสาร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
