ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสตรีกับประสิทธิภาพการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำตามสถานการณ์, ผู้บริหารสตรี, ประสิทธิภาพการสอนของครูในศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสตรีในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสตรีกับประสิทธิภาพการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสตรี และครู จำนวน 261 คน มีผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 246 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 94.25 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่นเท่ากับ .98 และ .96 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสตรีในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ภาวะผู้นําแบบความร่วมมือ อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ภาวะผู้นําแบบการสั่งงาน อยู่ในระดับมาก 2. ประสิทธิภาพการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการส่งเสริมให้นักเรียนประสบความสำเร็จ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย 3. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสตรีกับประสิทธิภาพ การสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ โดยรวมมีความสัมพันธ์กันทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 อยู่ในระดับมาก
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กฤตเมต ปรามนียา. (17 กรกฎาคม 2564). “ผู้นำ 4 ประเภท” เทคนิคการจัดการของผู้นำในแต่ละสถานการณ์!!. จาก https://krittamate.medium.com/
กัญภร เอี่ยมพญา และ นิวัตต์ น้อยมณี. (2560). จิตวิญญาณครู. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: 21 เซ็นจูรี่.
บัญชา บุญบํารุง และ รุ่งอรุณ รังรองรัตน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของข้าราชการครูโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตบางเขน กรุงเทพมหานคร. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2 (น. 442-453). มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. สืบค้นจาก http://www.journalgrad.ssru.ac.th/index.phpminiconference/article/view/1832
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พิมพันธ์ เดชะคุปิต์ และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2562). ทักษะ 7C ของครู 4.0 PLC & Log book. (พิมพ์ครั้งที่ 5).กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัทรวงษ์ วัจนะรัตน์ และ ศิริพงษ์เศาภายน. (2566). ภาวะผู้นําตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของอาจารย์โรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3 (4): 97-110. สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/IARJ/article/view/268363/179278
มัชฌิมา วงษ์จันทร์เพ็ง. (2564). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารสตรีในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 21(2): 41-50. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BUAJEAD/article/view/242356/174622
ราตรี ทองศรี. (2563). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 12(1): 84-93. สืบค้นจาก https://so04.tci- thaijo.org/index.php/yri/article/download /252612/171445/901937
วิภาดา ชัยสิงห์. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสตรีตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(2): 110-120. สืบค้นจาก https://journal.bkkthon.ac.th/upload doc/spit/54/files/Vol.9%20No.2-9.pdf
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). การพัฒนาตัวชี้วัดประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิก.
สุดารัตน์ นารอยี และ ตรัยภูมินทร์ ตรีตรีศวร. (2564). ภาวะผู้นำตามวิถีทางและเป้าหมายของผู้บริหารสตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 12 (น. 958-975). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. สืบค้นจาก https://www.hu.ac.th/Conference/conference2021/Proceeding/doc/03%20ED/046-ED%20(P.958%20-%20975).pdf
องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. ศรีสะเกษ: องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ.
อมรรัตน์ เตชะนอก, รัชนีจรุงศิรวัฒน์ และ พระฮอนด้า วาทสทฺโท. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น, 7(9): 1-14. สืบค้นจาก https://so03.tci thaijo.org/index.php/JMND/article/download/246719/166655/861215
อัญชลี ลัดดาแย้ม และ ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาของครู สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 14(1): 222-234. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JournalGradVRU/article/view/175767/163899
Best, J. W. (1977). Research in education. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Borich, G. D. (2004). Effective teaching methods. New York: R. R. Donnelley & Sons.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2007). Educational psychology: Windows on classrooms. Pearson Prentice Hall, Upper Saddle River.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610. https://doi.org /10.1177/ 001316447003000308
Reddin, W. J. (1970). Managerial effectiveness. New York: McGraw-Hill.
Toegel, G., & Jean-Louis, B. (2013). Women Leaders: the Gender trap. Retrieved from https://www.europeanbusinessreview.com/women-leaders-the-gender-trap/
