การศึกษาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ (New Normal) ของผู้บริหารสถานศึกษา สหวิทยาเขตเมืองม่วงสามสิบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ
คำสำคัญ:
ผู้บริหารสถานศึกษา, ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี, ยุคปกติใหม่บทคัดย่อ
การศึกษาเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา
และ 3) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา
ในสหวิทยาเขตเมืองม่วงสามสิบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้คือ ครู ในสหวิทยาเขตเมืองม่วงสามสิบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ จำนวน 313 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของ Krejcie and Morgan โดยใช้ด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น
และการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่
ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Independent Samples t-test และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า
1) ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก
2) ผู้บริหารสถานศึกษาในขนาดสถานศึกษาที่แตกต่างกัน มีภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุคปกติใหม่ ไม่แตกต่างกัน
และ 3) แนวทางการพัฒนา ได้แก่ ควรพัฒนาสมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี กำหนดวิสัยทัศน์และแผนกลยุทธ์ที่บูรณาการเทคโนโลยี ควรเป็นผู้นำเทคโนโลยีใหม่มาใช้ใน ควรสร้างบรรยากาศที่สนับสนุนและเอื้อต่อการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูมีโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี
ในการเรียนรู้และการสอน ควรพัฒนาและจัดหาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ พัฒนาครูให้มีทักษะด้านเทคโนโลยีที่จำเป็น ควรปฏิบัติตนเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาตนเอง
และให้ความรู้ครู นักเรียน เกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และภัยคุกคามทางไซเบอร์
และควรส่งเสริมและสนับสนุนใช้เทคโนโลยีมาบูรณาการในการวัดและประเมินผล
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). บทความปริทัศน์ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์
อุตสาหกรรม, 19(2): A1-A6.
จุฬาลักษณ์ พรหมอุบล. (2564). อิทธิพลของภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนจังหวัด
สุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร (วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตทวารวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธานินทร์ อินทรวิเศษ, ธนวัฒน์ เจริญษา และ พิชญาภา ยวงสร้อย. (2564). ภาพสะท้อนการศึกษาไทยหลังภาวะโควิด 2019. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(4): 323-333.
ปิยะวัฒน์ รักราวี. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุควิถีชีวิตใหม่ของผู้บริหาร
สถานศึกษากับประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาตรัง กระบี่ (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562, 26 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57ก. 1-5.
วรรณนภา จำเนียรพืช. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะครูใน
ศตวรรษที่ 21ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 จังหวัด
พระนครศรีอยุธยา (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏ
พระนครศรีอยุธยา.
สถาบันวิจัยเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2564). เทคโนโลยีกับการศึกษา ความก้าวหน้าที่อาจทิ้งใคร
บางคนไว้ข้างหลัง. เข้าถึงได้จาก https://research.eef.or.th/education-withtechnology/.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2565). รายงานผลการปฏิบัติงาน
ประจำปีงบประมาณ 2564. เข้าถึงได้จาก http://www.secondary29.go.th/origin2.php.
อรสา กาโนรักษ์. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขต
ภูกามยาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา (การค้นคว้าอิสระการศึกษา
ศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
Anderson, R. E., & Dexter, S. (2005). School technology leadership: an empirical investigation
of prevalence and effectiveness. Educational Administration Quarterly, 41(1): 49-
Kozloski, K. C. (2006). Principal leadership for technology integration: A study of principal
technology leadership (Doctoral dissertation). Drexel University.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
McLeod, S., Richardson, J. W., and Sauers, N.J. (2015). Leading technology-rich school
districts: Advice from tech-savvy superintendents. Journal of Research on Leadership Education, 10(2): 1-23.
