ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา อุบลราชธานี อำนาจเจริญ
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่ว, ความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียน, สหวิทยาเขตหอไตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานีบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วของผู้บริหารสถานศึกษา ของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ 2. ศึกษาความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ และ 3. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ กลุ่มตัวอย่าง ปีการศึกษา 2567 โดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan (1970) ได้กลุ่มตัวอย่าง 180 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 7 คน ครูผู้สอน จำนวน 160 คน และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่ว และความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรม มีค่าอำนาจจำแนกเป็นรายข้อ ระหว่าง .51-.79 และ .51-.88 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .97 และ .97 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
ผลการวิจัย พบว่า
- ภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยรวม มีภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วอยู่ในระดับมาก
- ความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยรวม มีความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมอยู่ในระดับมาก
- ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องแคล่วของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหอไตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยรวม มีความสัมพันธ์กันทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 อยู่ในระดับมาก
Downloads
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปดิวรัดา เกิดสุข, สุชาดา นันทะไชย, สุดารัตน์ สารสว่าง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการทำงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 9(37), 51-62. สืบค้นจาก https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/15408
พิษณุ ศรีกระกูล, สุชาดา นันทะไชย และ วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์. (2563). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ การเป็นองค์การนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(31), 131-141. สืบค้นจาก https://jeal.snru.ac.th/ArchiveView?IssueID=24
โรงเรียนมัธยมตระการพืชผล, โรงเรียนกุดข้าวปุ้นวิทยา, โรงเรียนเกษมสีมาวิทยาคาร,โรงเรียนขุมคำวิทยาคาร, โรงเรียนโนนกุงวิทยาคม และ โรงเรียนสะพือวิทยาคาร. (2566). รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
ศิรินทรา สระบัวบาล และ สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2567). โปรแกรมการเสริมสร้างภาวะผู้นําแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(47), 254-263 สืบค้นจาก https://jeal.snru.ac.th/Files/Article/1447-ArticleTextFile-20240707160450.pdf
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
สุริศา ริมคีรี, ธร สุนทรายุทธ และ พงศ์เทพ จิระโร. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้องค์การแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 14(2), 77-90. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RRBR/article/view/243768
อภิวัฒน์ มรรคผล และ อุไร สุทธิแย้ม. (2566). ภาวะผู้นำแบบ Agile ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 16(1), 64-87. สืบค้นจากhttps://so05.tci-thaijo.org/index.php/ssrugraduate/article/view/262983
Best, J. W. (1977). Research in education. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Edita, K, Lidija, M., & Milan, D. (2015). Innovative organization, Innovation, and innovation union scoreboard. International Journal of Economics and Law, 5(13), 41-45.
Joiner, B., & Josephs, S. (2007). Leadership agility: Five levels of mastery for anticipating and initiating change. The SoL Journal, 8(1), 44-51.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
