Relationship between Agile Leadership of Administrators and Innovative Organization of School in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen
Keywords:
Agile Leadership, Innovative Organization of School, Hor Trai Network, The Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat CharoenAbstract
The objectives of this research were: 1) to study agile leadership of administrators in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen, 2) to study the innovative organization of school in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen, and 3) to study relationship between agile leadership of administrators and innovative organization of school in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen. The sample consisted of 180 people, classified as 7 administrators, 160 teachers, and 13 educational personnel, in Academic Year of 2567 B.E.. The sample size was defined using Krejcie and Morgan’s table (1970). The research tool was a 5-level rating scale questionnaire about agile leadership of administrators and innovative organization of schools with discriminant values (r) between .51 - .79 and .51 - .88 and a reliability of .97 and .97, respectively. Statistics for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient.
The findings were as follows:
- The agile leadership of administrators in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen as a whole of agile leadership was at a high level.
- The innovative organization of school in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen as a whole of innovative organization was at a high level.
- The relationship between agile leadership of administrators and innovative organization of school in Hor Trai Network under the Secondary Education Service Area Office Ubon Ratchathani Amnat Charoen was positively correlated at a high level, statistically significant at a .01 level.
Downloads
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปดิวรัดา เกิดสุข, สุชาดา นันทะไชย, สุดารัตน์ สารสว่าง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการทำงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 9(37), 51-62. สืบค้นจาก https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/15408
พิษณุ ศรีกระกูล, สุชาดา นันทะไชย และ วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์. (2563). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ การเป็นองค์การนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(31), 131-141. สืบค้นจาก https://jeal.snru.ac.th/ArchiveView?IssueID=24
โรงเรียนมัธยมตระการพืชผล, โรงเรียนกุดข้าวปุ้นวิทยา, โรงเรียนเกษมสีมาวิทยาคาร,โรงเรียนขุมคำวิทยาคาร, โรงเรียนโนนกุงวิทยาคม และ โรงเรียนสะพือวิทยาคาร. (2566). รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
ศิรินทรา สระบัวบาล และ สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2567). โปรแกรมการเสริมสร้างภาวะผู้นําแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(47), 254-263 สืบค้นจาก https://jeal.snru.ac.th/Files/Article/1447-ArticleTextFile-20240707160450.pdf
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
สุริศา ริมคีรี, ธร สุนทรายุทธ และ พงศ์เทพ จิระโร. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้องค์การแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 14(2), 77-90. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RRBR/article/view/243768
อภิวัฒน์ มรรคผล และ อุไร สุทธิแย้ม. (2566). ภาวะผู้นำแบบ Agile ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 16(1), 64-87. สืบค้นจากhttps://so05.tci-thaijo.org/index.php/ssrugraduate/article/view/262983
Best, J. W. (1977). Research in education. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Edita, K, Lidija, M., & Milan, D. (2015). Innovative organization, Innovation, and innovation union scoreboard. International Journal of Economics and Law, 5(13), 41-45.
Joiner, B., & Josephs, S. (2007). Leadership agility: Five levels of mastery for anticipating and initiating change. The SoL Journal, 8(1), 44-51.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
