Roles of management of learning resources and environment of administrators Baan Muthita Child and Youth Training Center Nakhon Pathom Province
Keywords:
บทบาทการบริหารAbstract
This study Aims to To study the role of learning resource management and the environment of Baan Muthita Child and Youth Training Center Nakhon Pathom Province And to compare the level of learning resource management Classified by academic training and vocational training, youth And staff
The population of the study consisted of 411 persons, consisting of 23 academic and vocational training scholars, 288 juveniles and 100 personnel. The tools used for data collection. Is a questionnaire with estimation level The researcher constructed the consistency index between 0.60 - 1.00 and the reliability of the whole version was equal to .931. The statistics used in the data analysis consisted of percentage, mean, standard deviation. And the F-test
The results of the study showed that Respondents about the role of management of learning resources and the environment of Baan Muthita Child and Youth Training Center Nakhon Pathom Province Overall is at a high level. When considering in each aspect Most of them are in descending order. Assessment of learning resources Followed by supervision, supervision, and follow-up of learning sources And the smallest is The use of learning resources the character in management ,learning community And the results of comparative studies Found that the role of learning resource management and the environment of Baan Muthita Child and Youth Training Center Nakhon Pathom Province With different educational levels There are different sources of learning management. Statistical significance at the level of .05
Downloads
References
กรมสามัญศึกษา หน่วยศึกษานิเทศก์ เขตการศึกษา 5. การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานวิทยา ด่านธำรงกุล. (2546). การบริหาร. กรุงเทพมหานคร: บริษัท เริร์ดเวฟ เอ็ดดูเคชั่น จำกัด.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2522). การบริหาร หลักการ ทฤษฎี และประเด็นทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: วิศวการพิมพ์.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2546). แผนหลักโครงการ "หนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน" aster Plan of Lab School Project. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
เปรมวดี ศรีธนพล. (2549). เส้นทางสู่การปฏิรูปการเรียนการสอน : แหล่งเรียนรู้สู่การบูรณาการเรียนการสอน. วารสารวิชาการ, 9(3), 69.
ฐิตินันท์ บุญตั้ง. (2556). ความคิดเห็นต่อการนิเทศการสอน กำกับติดตามการสอน การประเมินผลหลักสูตรสถานศึกษาของครูผู้สอน กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนวังเจ้าราม อำเภอบ้านด้านลานหอยจังหวัดสุโขทัย. ารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: วิทยาลัยทองสุข.
เบญจมาศ สหะเดช. (2550). การบริหารแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา. กรุงเทพมหานคร.
พิชัย เรืองดี. (2558). การศึกษาแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา. นครราชสีมา.
มงคล พลภูมี. (2551). สภาพการดำเนินงานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. หาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม. มหาสารคาม.
วรจักร ใจแกล้ว. (2554). การศึกษาสภาพการบริหารแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไรพรรณี.
ศิริลักษณ์ ศรีสมบูรณ์. (2553). การบริหารแหล่งเรียนรู้ในชุมชนของโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชฎอุดรธานี.
อภิสรา ชูปัญญา. 2556. การบริหารงานวิชาการด้านการวัดผลประเมินผลกลุ่มโรงเรียนพัฒนาท่าจีน อำเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร. สารนิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย: วิทยาลัยทองสุข.
อุมาวดี ยลวงศ์. (2553). สภาพปัญหาการบริหารแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
